中年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 14:08本頁面
【正文】 則，認(rèn)真?zhèn)湔n，并努力上好每一節(jié)課。強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。并注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的畫畫興趣和正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生感受美、認(rèn)識美、欣賞美的能力，和勇于創(chuàng)新的能力。課堂教學(xué)中，注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。利用兒童愛聽故事的心理，課堂上，注重多以講故事的形式，讓學(xué)生在聽故事的同時也懂得應(yīng)如何養(yǎng)成從小養(yǎng)成守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、愛勞動、愛科學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛，遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)的好孩子，使這些學(xué)生在學(xué)會畫畫的同時，也受到良好的思想品質(zhì)教育。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、存在問題雖然一二年級的學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，已體驗美術(shù)活動的樂趣，但也有一小部分的學(xué)生課堂上沒有畫畫工具，如沒有蠟筆，橡皮等，這都是家長不重視的原因。第三篇：2014~2015學(xué)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2014~2015學(xué)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過了一個學(xué)期的折騰，老師與同學(xué)們都累了，現(xiàn)在正值暑假，寫這篇總結(jié)有點(diǎn)晚，但我還是覺得有必要回顧一下自己在教學(xué)中的利與弊，看看該如何改進(jìn)。希望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進(jìn)步。在這么多個班級中，自我感覺教得比較成功的是二（2）班，四（2）班，這兩個班不光課時能跟上，他們也比較配合，加之興趣也比較濃厚，領(lǐng)悟能力也強(qiáng)。至于四（1）班和三（2）班，他們也喜歡畫畫，每次叫帶什么工具也配合，只是他們的領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，但只要用心輔導(dǎo)就沒有什么大問題。五（1）班更不用說了，估計他們也不是不喜歡畫畫，只是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下他們不得不臣服，基本上他們班的課程都讓主科老師占用，盡管不占用整節(jié)課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上，根本沒辦法好好講課的，加之在各方面思想的驅(qū)使下，他們也習(xí)慣性地忙碌于主科，更不會配合你去帶工具完成作業(yè)，因而在這個學(xué)期基本上他們都沒學(xué)到什么東西。我在這個學(xué)校任教了一個學(xué)年，也大致了解了每個班班主任的性格，我覺得有必要區(qū)分對待每一個班級，剛開始，我新來的，每個班級我都認(rèn)真對待，上好每一節(jié)課，能用上ppt的都用上，以致于學(xué)生都比較喜歡我，我上課的風(fēng)格也比較幽默，而且對他們的作業(yè)也抓得比較嚴(yán)，所以既能控制他們，大家又開心。這個學(xué)期由于上學(xué)期創(chuàng)強(qiáng)的驅(qū)使下，學(xué)校的教育條件又更上了一層樓，多了一個美術(shù)室。這個方法有一個好處，就是有些時候個別老師有事讓我代課或者調(diào)課的時候可以避免學(xué)生因不帶工具而無法上課。另外，這個學(xué)期三四年級都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。四年級上來是上素描課，他們主要就是紀(jì)律很難控制，有些還亂搞美術(shù)室的工具，我又要改畫又要管他們真的特別的麻煩。但是認(rèn)真起來也有不少阻力，畢竟這一科不需要經(jīng)歷考核，大家都沒那么重視，只是當(dāng)成一種緩解學(xué)習(xí)緊張的活動課罷了。但敢問，我能改變什么嗎？我認(rèn)真教他們就能學(xué)好？這種理解是完全錯誤的，關(guān)鍵是要多方面的配合。因而，我有了一個大膽的想法：把教材內(nèi)容進(jìn)行壓縮。這樣子教學(xué)不光學(xué)的東西多，又能出作品，何樂而不為。時間固然是金錢，但是浪費(fèi)一節(jié)課的時間跟浪費(fèi)十幾分鐘的時間對比，當(dāng)然是取其輕。
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