【正文】 的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認(rèn)方式打印文章。過程與方法目標(biāo)：能根據(jù)個人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。二、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點是操作性強，以技術(shù)解決問題。讓學(xué)生能利用操作技能解決實際問題。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］四、教學(xué)過程：本節(jié)課的知識點一共是四個為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。(設(shè)計意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力)（二）、自主探索、獲取新知：第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。知識點的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在強調(diào)使用打印預(yù)覽時應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學(xué)習(xí)。）第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。（設(shè)計意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）（三）、自我評價，體驗成功：學(xué)生填寫自我評價的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入欣賞學(xué)生胸卡。（二）學(xué)生制作自己的胸卡學(xué)生設(shè)計胸卡的的草圖學(xué)生用word制作自己的胸卡。（三）作品交流欣賞同學(xué)制作的胸卡交流制作胸卡的經(jīng)驗與體會。：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。三、教學(xué)重、難點：重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。四、教學(xué)方法:演示法 合作探究法練習(xí)法五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。：建立藝術(shù)字。教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點，用鼠標(biāo)點擊拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）。再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。、探究改變藝術(shù)字的方法。：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點。使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。二、教學(xué)內(nèi)容：課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。四、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法五、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。板書課題（二）、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法剪貼畫的插入： 師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。板書：插入剪貼畫師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。學(xué)生操作實踐（三）、探索插入來自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。板書：插入來自文件的圖片。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。（四）、設(shè)置水印效果學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰能比他演示得還好？ 尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價。好了，趕快試一試吧。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。（六）、談收獲師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。教學(xué)反思：第10課巧設(shè)分區(qū)出效果【教學(xué)目標(biāo)：】使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。老師就是利用文框來實現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。（板書課題）三、新授：插入文本框（板書）師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細(xì)。修飾文本框（板書）師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。教學(xué)反思：第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛計算機的興趣及審美觀。教學(xué)難點：熟練的組合圖形。四、教學(xué)過程：上課的前5分鐘時間請同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。（板書）（二）講授新課 插入自選圖形怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。修飾自選圖形我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？怎樣把這兩個星星合成一個圖形。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報時就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！教學(xué)反思：第12課大家一起作報刊——制作電子報一、教材分析：本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強，力求在教師的指導(dǎo)下，運用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報。在欣賞他人優(yōu)秀作品時，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學(xué)生能較順利制作出電子報刊。讓學(xué)生感受到北京奧運的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ?。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。四、教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。（出示課件——課題，并板書）（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書）師：同學(xué)們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。在桌面“四年級三班”文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報刊的制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）（三）、探索交流，作品展示評價師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧?。ㄖ该卮穑m時給予表揚）（根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）展示自己的作品，說說自己的做法或想法。教師適時給予肯定或補充。老師建議大家千萬不要浪費了大好時光，多利用課余時間充實完善自己的電子報刊。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！七、板書設(shè)計：大家一起作報刊——制作電子報報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄教學(xué)反思：第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）（泰山版五年制）第1課編寫我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。八、板書設(shè)計：第1課編寫我的演講稿一、啟動Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、課后小結(jié)：第2課《充實完善演講稿》一、教材分析《充實完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿操作文字塊）。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。查找、替換文字。學(xué)生練習(xí)，指