【正文】 生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃。我的朋友是：“立交橋”。有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)小朋友去作客，請(qǐng)注意看清是哪四個(gè)家庭，分別給他們?nèi)€(gè)名字。小朋友你們能幫幫他們，多請(qǐng)一些字娃娃來做客嗎？二、日積月累讀詞語?？凑n件展示，說說你的感受。三、口語交際：激趣談話。看！稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。（1）時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在什么地方集合。（3）內(nèi)容：游覽、游戲、爬山。（7）完成班級(jí)的秋游計(jì)劃。秋天已經(jīng)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，獲得了許多美的享受。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感 留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。正確，流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。（二）學(xué)習(xí)生字借助圖畫讀本課詞語，找出字娃娃。同學(xué)互讀互聽，相互正音。搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得最好。學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。指名讀詞語，看準(zhǔn)讀得正確，讀得有感情。用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。學(xué)生評(píng)說老師的范讀。二要讀出詞語的韻律。指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。（1）學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。喜歡讀哪行就讀哪行，提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語言。指導(dǎo)書寫“觀、彈琴、樣”（1）學(xué)生觀察范字，描紅。觀：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見”字的撇不宜長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展。琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。（三）讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個(gè)“生字開花”，比一比看誰說得多，說得好，從中理解字的意思并積累詞語。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。正確，流利地朗讀、背誦課文，積累詞語。八、板書設(shè)計(jì)：記錄識(shí)字2 觀天氣看溫度九、教學(xué)后記：第五課 一株紫丁香一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)識(shí)“株、踮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)生字。有尊敬老師的愿望。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：有感情地朗讀課文，有尊敬老師的愿望。實(shí)物投影儀。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）看圖激趣導(dǎo)入用展示平臺(tái)將 “紫丁香”的圖片映出問：小朋友你們認(rèn)識(shí)這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達(dá)他們對(duì)老師的愛悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。同桌互相考考生字，再把課文讀給對(duì)方聽。引導(dǎo)評(píng)議。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)（1）自讀自悟，說說自己體會(huì)到了什么。學(xué)習(xí)第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。有感情地朗讀全文。（二）誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。（3）小組之間比賽讀。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識(shí)字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。重點(diǎn)記字形，理解字義交流各自是怎么記住這些生字的，教師教給常用的記字方法。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。（四）拓展活動(dòng)想一想你用什么方式來表達(dá)你對(duì)老師的愛。抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。八、板書設(shè)計(jì)：老師窗前第5課一株紫丁香綠葉沙沙（尊師）花兒盛開九、教學(xué)后記：第6課我選我一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委”、“補(bǔ)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“員”、“青”等10個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：樹立自信心，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為集體和他人服務(wù)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)； 兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽邊思考問題。朗讀展示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。（三）識(shí)字寫字出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么？全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和寫字要注意的問題。（2）認(rèn)真寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧用多種方法鞏固生字。（三）自讀自悟小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”“楞住了”這些詞語中你體會(huì)到了什么？小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎么讀才能把體會(huì)到的意思讀出來。模擬再現(xiàn)課堂情境，分角色表演朗讀，評(píng)出最佳王寧和最佳老師。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴(kuò)詞，再聽寫。正確、流利、有感情地朗讀課文知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：體驗(yàn)1分鐘可以做些什么？四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作一個(gè)鬧鐘形狀的生字卡片。自帶手表或鬧鐘五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）游戲?qū)耄航處熌贸鲷[鐘形狀的生字卡片說小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。重復(fù)做識(shí)字游戲。（二）初讀課文，感知內(nèi)容看課件動(dòng)畫片《一分鐘》，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事。齊讀課文，要求讀正確，讀通順。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會(huì)遲到的（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保?）他等呀等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。（6）元元非常后悔指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟這幾個(gè)句子（1）讀后說說從這些句子，你體會(huì)到了什么？（2）邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀（3）學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀，教師巡視指導(dǎo)（4）讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀（5）四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽第二課時(shí)（一）媒體導(dǎo)入，激趣讀文播放動(dòng)畫，學(xué)生配讀相應(yīng)段落找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀 合作探究：讀了課文懂了什么？（二）積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力課件運(yùn)用，培養(yǎng)能力指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴提示組字、組詞，老師在學(xué)生說出詞語后貼出詞語卡片，鬧鐘、哈欠、遲到、嘆氣、前進(jìn)、吹風(fēng)機(jī)讓學(xué)生在書中找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上，然后補(bǔ)上“丁零零、決定、后悔”三個(gè)詞語，并相機(jī)理解意思。（三）自主寫字學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字，然后說說寫這8個(gè)字要注意什么。師生點(diǎn)評(píng)黑板上的字，同桌互換給對(duì)方糾錯(cuò)學(xué)生聽音樂練習(xí)寫字，老師巡視檢查，注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿（四）拓展活動(dòng)續(xù)編故事《元元的明天》，按自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽，看誰想得好，編得好。摸一摸他們的心跳1分鐘多少下。八、板書設(shè)計(jì)：元元遲到：貪睡、無所謂 第7課一分鐘（珍惜時(shí)間）元元后悔：嘆氣 紅著臉、低下頭九、教學(xué)反思：第八課 難忘的一天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，感悟肩負(fù)的責(zé)任。收集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、事跡及圖片資料。五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)六、教學(xué)過程 ：第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入新課出示鄧小平爺爺?shù)恼掌瑔枺骸靶∨笥涯銈冞€記得這位爺爺嗎？想想上學(xué)期我們學(xué)過的課文哪一篇寫了他的故事？鄧小平爺爺是一位令人尊敬偉人，如果他老人家來到我們身邊我們的心情會(huì)怎樣呢？我們今天來學(xué)習(xí)《難忘的一天》，看看課文的作者見到鄧爺爺時(shí)心情怎樣，有什么感受。學(xué)生自讀課文。用多種形式練讀課文，把課文讀通順分自然段讀或認(rèn)為自己哪一段讀得好就讀哪一段，學(xué)生讀后，師生評(píng)價(jià)。（三）自讀自悟自讀課文指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)什么樣的人？是從哪些地方看出來的？這一段該怎么讀？（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段?！拔摇钡男那樵趺礃?？是從哪里看出來的？（4）“我”會(huì)想些什么？怎樣讀才能表達(dá)出“我”的心情?！拔摇耙姷洁嚑敔斨埃姷洁嚑敔斨?，離開展覽館以后心情有什么變化？（開始心怦怦地跳個(gè)不停，后來緊張的心就平靜下來了。（二）復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀生字詞計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、砰砰地、握手、笑容、普及、興奮、燦爛（1）（學(xué)生自己讀詞語，讀不準(zhǔn)的可以看書上的拼音或者問一問同學(xué)。采用多種形式鞏固生字詞（1）卡片抽讀，開火車（2）給生字詞組詞（3）選擇你最喜歡的詞語說話。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文的故事講給爸爸、媽媽聽。積累好詞佳句。鞏固識(shí)字，積累詞匯。認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人講話的內(nèi)容。經(jīng)積極參與展示活動(dòng)。初步掌握部首查字典的方法。積極參與展示活動(dòng)。投影儀。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。熟字與新字的讀音有關(guān)，加的偏旁與字的字義有關(guān)。（4）找小伙伴交流識(shí)記生字的方法。（6）讀“我會(huì)讀”中的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。（1）注意每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。）（2）用帶點(diǎn)的字組詞。（1）自瀆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)姓氏歌的特點(diǎn)。（3）擴(kuò)展練習(xí)說姓氏。（三）學(xué)習(xí)查字典（1）出示一個(gè)字“龐”，讓學(xué)生說說讀什么。（2）讓學(xué)生自由讀讀書上有關(guān)部首查字法的介紹，然后交流部首查字法的步驟。（4）再讓學(xué)生說說部首查字法的步驟，出幾個(gè)字讓學(xué)生用部首查字法查出讀音、字義。（讓學(xué)生各抒己見）各組選派代表說說自己的想法，其他小朋友如有不同看法也可發(fā)表自己的看法。（二）展示臺(tái)：分組做展示內(nèi)容的準(zhǔn)備。識(shí)字3 一學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字 正確、流利、有感情地閱讀課文，感受祖國(guó)的偉大。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：對(duì)三字經(jīng)這種語言形式感興趣。識(shí)字課件，生字卡片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）展示交流把自己收集到的祖國(guó)各地風(fēng)光名勝的照片或圖片哪出來，與小組同學(xué)交流。教師相機(jī)引出本課要認(rèn)的生字（二）自主探究，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙 去掉拼音讀詞語隱去熟字、讀生字 指名讀，注意正音學(xué)生拿出自帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況后做總結(jié)換偏旁：伸——神勇——涌減一減：寫——與眠——民 加一加：夾——峽猜謎語：海中一座山，鳥兒好安家（島）（三）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 指四名同學(xué)每人讀一句 挑自己最喜愛的一句再練一練 合作學(xué)習(xí)，交流心得（1）請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽（2）自由交流（3）小組展示（4）全班展示：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生舉起四張圖片，分別讀四句話拍手開火車讀（5）老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作讀第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語卡片，貼卡片，并做小老師領(lǐng)讀 老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀 老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文（1）看課件或影片朗讀句子（2）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽（3）鼓勵(lì)學(xué)生背誦（二）質(zhì)疑解詞提出自己不懂的問題 教師隨機(jī)點(diǎn)撥（1）民族（2）神州和華夏的意思（3）其余問題可以利用圖片相機(jī)回答（三）指導(dǎo)寫字自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把本課的詞語、課文讀給你最喜歡的人聽，請(qǐng)他評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自己。八、板書設(shè)計(jì)：民族（56個(gè)）識(shí)字3神州、華夏（熱愛祖國(guó)）珠穆朗瑪峰九、教學(xué)反思：第9課 歡慶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“億、杰”等8個(gè)字 正確、順利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫“億、杰”等8個(gè)字。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?；驁D片。學(xué)生自制生字、詞語卡片。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課件打出全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，我們十三億孩子為您祝福！祝祖國(guó)媽媽更加繁榮富強(qiáng)！板書課題，讀準(zhǔn)生字“慶”，（后鼻韻）了解“歡慶”的意思（二）初讀課文，隨文識(shí)字。學(xué)生朗讀，交流識(shí)字方法（1）自由地輕聲讀全詩，與同桌交流課前自學(xué)生字的情況，自由朗讀，要求讀正確，讀通順。教師隨機(jī)正音：“幟” 是翹舌音；“慶”是后鼻音；“奏”是平舌音；“樂”讀yue（3）交流記字方法。讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準(zhǔn)字音記一記：指導(dǎo)學(xué)生用各自的好方法記憶“潔”字的字形 用一用：口頭練習(xí)用“潔”字組詞寫一寫：指導(dǎo)在田字格中正確書寫“潔”，教師先示范，學(xué)生再描紅，臨寫以小組為單位，仿照學(xué)“潔”的步驟，合作學(xué)習(xí)其他字 教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)（四）讀讀寫寫先寫完字的同學(xué)，練習(xí)讀課文 完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”第二課時(shí)（一）鞏固識(shí)字朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀