【正文】 美，來自思想，來自意圖，來自作者在宇宙中得到啟發(fā)的思想和意圖?？梢?，舍只是情感的依托，雅舍的美是因為作者內(nèi)心有雅的情懷，一種對生活體驗后感悟到的美。品讀4段，分析本文在語言上的特色①生動的細節(jié)描寫：聲音、動作②幽默、詼諧的風(fēng)格：“鼓”腹、“洞洞”拓展訓(xùn)練：進行細節(jié)描寫或環(huán)境描寫，然后師生點評。、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言?？赏ㄟ^聽說讀等多種方式，利用實物投影、錄音機、電腦多媒體等多種手段來促進學(xué)生對文章的整體把握及深入學(xué)習(xí)。、安排2課時。2． 背誦《陋室銘》，以便導(dǎo)入新課。剛才背誦的《陋室銘》是劉禹錫表明心跡之作。）⑵、什么是雅舍呢？（室名，實際上是簡陋的房子。）⑷、他是何許人也？（我國著名作家、翻譯家。、讓學(xué)生朗讀描寫雅舍的句子。]（四）總結(jié)提高，達到C層目標(biāo)問題設(shè)計：⑴、作者從哪幾個方面描繪了陋室？（環(huán)境 室中事）⑵、從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”？（不雅。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。（六）、了解與體會作者幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。六．附：《雅舍》梁實秋到四川來，覺得此地人建造房屋最是經(jīng)濟。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。我不論住在哪里，只要住得稍久，對那房子便發(fā)生感情，非不得已我還舍不得搬。雖然我已漸漸感覺它并不能蔽風(fēng)雨，因為有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏。有個性就可愛。前面是吁陌螺旋的稻田。若說地點荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼?！把派帷惫灿辛g，我居其二。鄰人轟飲作樂，晰晤詩章，喝喝細語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑寂。但是對于鼠子，我很慚愧的承認(rèn)，我“沒有法子”。其實我的對付鼠子并不懶惰。試問還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也長日無俚，寫作自遣，隨想隨寫，不拘篇章，冠以“雅舍小品”四字，以示寫作所在，且志因緣?？梢?，舍只是情感的依托，雅舍的美是因為作者內(nèi)心有雅的情懷，一種對生活體驗后感悟到的美。品讀4段，分析本文在語言上的特色①生動的細節(jié)描寫：聲音、動作②幽默、詼諧的風(fēng)格：“鼓”腹、“洞洞”拓展訓(xùn)練：進行細節(jié)描寫或環(huán)境描寫，然后師生點評。通過難句分析，體會文中所體現(xiàn)的作者的人生旨趣。教學(xué)重點：理解雅舍之“陋”以及雅舍之“雅”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課還記得劉禹錫的《陋室銘》嗎？這說是陋室，其實并不陋。（學(xué)生個別朗讀3段，老師范讀5兩段，全班一起讀7段）注：朗讀過程中注意正音，讀完出示幾個難理解的詞語解釋，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。（2）??現(xiàn)在住了兩個多月，我的好感油然而生（好感一詞體現(xiàn)了作者怎樣的一種思想感情）——不滿卻又對其有好感，無奈的自嘲式幽默便體現(xiàn)在這里，其實也是一種苦中作樂。（4）比鼠子更騷擾的是蚊子??在雅舍則格外猖獗??但是我仍安之 ——對現(xiàn)實的不滿、無奈，但能安然對待，士大夫之情操。（7）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家其實似家似寄，我亦分辨不清。（提示：抗戰(zhàn)次年，即1938年，梁實秋先生被迫內(nèi)遷重慶，在那他購平房一棟，命曰雅舍，這一住便是整整八年）點撥：本文命名為“雅舍”，實際上是記述半山腰的一間陋室明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，其間自然存在著作者對所處戰(zhàn)爭年代的無奈，對自己生活環(huán)境的自嘲、自諷，但更多得表現(xiàn)了作者隨遇而安、豁達樂觀、苦中作樂的生活態(tài)度。點撥：本文語言風(fēng)格無外乎典雅清朗而又富于幽默感文筆輕松灑脫，或自嘲自解，或正話反說，或文白相間，或巧用典故文中第4段堪稱經(jīng)典（稍加分析，集體朗讀）。路德金為自由、民主而勇于獻身的樂觀，同是樂觀，境界卻也有所不同，請大家對此發(fā)表自己的評論，寫一篇一兩百字的小短文。（2）欣賞作者的語言特色，學(xué)會細節(jié)描寫和環(huán)境描寫。二、教學(xué)重難點（1）讓學(xué)生明白這樣一個道理，即不管遇到什么困境，都要積極勇敢地面對，要豁達地看待，始終保持一顆平常心。三、學(xué)生、教材、師情分析（1）高一的學(xué)生由于剛從初中畢業(yè)，還習(xí)慣初中的教學(xué)模式，即教師講課，學(xué)生聽課的模式。（2）本文是梁實秋的閑適小品文，篇幅不長，卻意義深刻，整篇文章告訴我們不管身處什么困境，只要積極勇敢地去面對，從精神上去享受它，始終保持著一顆平常心。四、教學(xué)設(shè)想課文通過描寫作者曾經(jīng)居住的一所簡陋的房子，作者并不認(rèn)為其簡陋不堪，反而覺得它很雅致。要知道：困難你越怕它，它就越黏著你。（二）教學(xué)步驟，板書課題同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《雅舍》這一課，在這之前你們還記得以前學(xué)過的《陋室銘》嗎？下面齊讀《陋室銘》。陋室因主人曠達、樂觀的人生態(tài)度而高雅之氣彌漫其中。梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。他是中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家。梁實秋在雅舍寓居了7年，翻譯、創(chuàng)作了大量作品，《雅舍小品》為其成名之作，名噪于世，久傳不衰。《雅舍》全文之精髓便著一“雅”字上，如此“雅致”之文又豈可不讀？我們不妨請幾位同學(xué)來為大家讀讀。（學(xué)生個別朗讀3段，老師范讀5兩段，全班一起讀7段）（在學(xué)生們一段段的朗讀后，糾正學(xué)生讀錯的音節(jié)，在黑板上注明。讓學(xué)生自由朗讀課文。）針對課文內(nèi)容，設(shè)計以下問題：（1）此文既題為“雅舍”，則作者寫作重點自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現(xiàn)“雅舍”特點的語句來？（學(xué)生讀讀，找找，劃劃）明確：縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個性。（2）既然“雅舍”的可愛之處在于它有個性，那么“雅舍”到底有怎樣的個性呢？提示：綜觀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)一個極其有趣的現(xiàn)象，文中所有出現(xiàn)的“雅舍”兩字上都標(biāo)有引號，大家有沒有思考過：這引號是否和“雅舍”的個性有關(guān)？“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢？（3）請大家跳讀全文，品味雅舍之獨特個性?！獙W(xué)生找“雅舍”不雅（陋）外形：簡陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）地點：荒涼，地勢偏高（第2段）條件：艱苦（隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）大雨傾屋、滿室狼藉（第4段））陳設(shè)：簡樸（第5段）小結(jié)：這不就是一棟典型的陋室嗎？這樣一個居所究竟“雅”在何處呢？ ——學(xué)生找劃，討論，交流 雅舍實雅（雅）（1）若說地點荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。（月夜之趣：幽極）（3）細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。（陳設(shè)之趣：不俗）（第5段）（好一句不復(fù)他求，好一句俱不從俗，屋內(nèi)陳設(shè)簡樸卻脫俗，而這簡樸陳設(shè)的內(nèi)涵便是梁實秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣賞雅舍，才能以雅舍命名之。