二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2、4、8的乘法之間的關(guān)系1教案滬教版大全五篇-在線瀏覽
2024-10-13 13:52本頁(yè)面
【正文】 完整在書(shū)上P26的右下角。：兩道乘法算式可以編一句乘法口訣，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣和2的乘法口訣，想一想，怎樣編口訣？好！我們來(lái)試試看，第一句誰(shuí)來(lái)編？ 一四表示什么？這里的四又表示什么？ 第二句呢？同意嗎？第三句？三四表示什么？十二表示什么？師：接下去的乘法口訣請(qǐng)你們小組合作，共同完成。：同學(xué)們真聰明，小組合作編出了4的乘法口訣。三、針對(duì)練習(xí)，鞏固新知。）題4。問(wèn)：你是怎么想的？口訣是什么？（想：4個(gè)4是多少？ 口訣：四四十六 所以44=16（片）答：4臺(tái)電扇共有16片風(fēng)葉。）。師：我們來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！四、師生交流，共同小結(jié)。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2的乘法口訣教案 滬教版2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：、推算能力、歸納編撰的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解2的乘法的意義，熟練進(jìn)行2的乘法運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程：一、感悟階段 請(qǐng)學(xué)生把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并寫(xiě)出得數(shù)。（今天我們繼續(xù)和小白兔玩跳格子游戲）（1）猜猜游戲規(guī)則并說(shuō)說(shuō)理由。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1個(gè)2個(gè)2是幾？算式怎么列？還可以怎么列？ 板書(shū)：12=2 21=222=4 22=4然后學(xué)生獨(dú)立完成并校對(duì)：32=6 23=6 42=8 24=852=10 25=10 62=12 26=12 72=14 27=14 82=16 28=16 92=18 29=18（2）仔細(xì)觀察幾個(gè)2的一組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘號(hào)后面的因數(shù)都是2時(shí)，揭示課題：2的乘法。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 12=2的口訣：一二得二。（2）學(xué)生獨(dú)立編寫(xiě)2的其余口訣。（1）再次出示感悟階段的練習(xí)題，問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你算3692等于幾？你會(huì)怎么算？（用口訣）（2）乘法口訣重要嗎？要不要背出來(lái)？（學(xué)生獨(dú)立背口訣）（3）同桌互背、對(duì)口令、抽背。（估計(jì)有學(xué)生對(duì)02=（）、20=10（）感到有困難，可以組織學(xué)生質(zhì)疑、討論）。（2）學(xué)生列式并解答。（1）獨(dú)立完成。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時(shí)要注意難度適中，避免造成學(xué)生的記憶困難。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐熟悉、掌握和應(yīng)用2的乘法口訣。教具準(zhǔn)備： 小棒學(xué)具盒第 1 頁(yè) 教學(xué)方法：討論法、自主探索、小組合作 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。你們看，她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是——爬竿。）二、新課 預(yù)設(shè)一 生：有燈籠師：對(duì)，有燈籠，一根線上有幾個(gè)燈籠，分別是什么顏色？ 生；一根線上有7個(gè)燈籠，2個(gè)紅色的，5個(gè)黃色的。誰(shuí)還有？ 生：一共有幾個(gè)燈籠？師：這是你的問(wèn)題。誰(shuí)還能繼續(xù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。那我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，竿上一共有幾人？ 預(yù)設(shè)二生：一根線上7個(gè)燈籠師：都有什么顏色？分別有幾個(gè)？生：紅色和黃色。師：很好。誰(shuí)還有？ 生：一根竿上有2個(gè)人師：哦，一根竿上有2個(gè)人，2根竿上有多少人呢？ 生：4人。師：竿上有10個(gè)人，那么一共有幾根竿??？ 生：5根。那么4根竿上有多少個(gè)人呢？3根竿呢？2根呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們手里第 3 頁(yè) 的小棒擺一擺，一個(gè)小棒代表竿上的一個(gè)人，咱們先來(lái)擺兩根竿上的人數(shù)。預(yù)設(shè)（1）學(xué)生擺了1根竿，竿上2人，竿下1人。師：那現(xiàn)在仔細(xì)觀察，教師指示小棒，這一組是一個(gè)2，這一組又是一個(gè)2，一共是幾個(gè)2？ 生：2個(gè)2 師：我們要知道2根竿上一共有多少人，也就是讓這2個(gè)2……相加。師：2個(gè)2相加，如果我們用加法來(lái)列算式，也就是把2個(gè)2合起來(lái)，該怎么列加法算式？ 生：2+2=4第 4 頁(yè) 師：那用乘法該怎樣列算式呢？ 生：22=4 師：口訣是什么？ 生：二二得四。師：告訴大家你是怎樣擺的？生：我數(shù)了兩
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