【正文】 少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： ，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。一學(xué)的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我參加名師工作室學(xué)習(xí)，既是為了提高自己課堂教學(xué)水平和教學(xué)教育研究水平，更是希望能通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，更好地指導(dǎo)自己的工作實踐。我不僅學(xué)到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地發(fā)展充實，而且工作上增強了自信心。這里的指導(dǎo)老師有著相當(dāng)深厚的專業(yè)功底，在導(dǎo)師引領(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進共同提高。一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)孫先紅老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本情況簡介，孫老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習(xí)。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。三、收獲與遺憾一學(xué)期以來，在指導(dǎo)老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實進步了不少。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”。郭丹丹篇二：名師工作室學(xué)員工作總結(jié)名師工作室學(xué)員工作總結(jié)綏江縣玉泉小學(xué)：羅建為深入貫徹落實我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領(lǐng)銜人的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。作為農(nóng)村小學(xué)教師，名師工作室給了我們一個很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學(xué)習(xí)，一起解決教育教學(xué)中遇到的問題，從而提高我們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。她總是耐心地指導(dǎo)。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。每一次我們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。在這樣的“交心談心”活動中，我們講出了自己在教育教學(xué)中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和方法。從小我的夢想就是當(dāng)一名老師，2002年8月，當(dāng)我懷著滿腔的熱情走進校園時，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名老師，而且要當(dāng)一名好老師，真的非常不容易。于是，自己在教學(xué)工作中不斷地反思和總結(jié)，遇到問題積極主動地向身邊有經(jīng)驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教學(xué)方法。通過這些活動，老師們互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。另外，為了不斷擴大自己的知識范圍，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我還參加了自學(xué)考試，并先后取得了漢語言文學(xué)專業(yè)?？?、本科以及法律專業(yè)本科學(xué)歷。每次期末考試，我所教學(xué)科成績幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致認可。在參加“國培計劃（2012）”——云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目和“國培計劃（2013）”——云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠程培訓(xùn)項目中，都被評為優(yōu)秀學(xué)員。在2014年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣優(yōu)秀青年教師。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。因此，在電子白板的使用及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方面，相對來說我可能稍微熟練一些，但在教育教學(xué)工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗方面都還亟待提高。事實證明，我的選擇是對的。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，名師工作室給了我們一個與名師進行交流、合作、探討的平臺。在名師工作室的人員構(gòu)成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學(xué)員的層次性特點，使名師工作室不是簡單的名師組合，成為專家的實驗室，而是更多地為平民教師的教育教學(xué)行為提供服務(wù)。通過專家的理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，同是教師在教學(xué)實踐中又不斷地檢驗和充實著理論，從而實現(xiàn)理論與實踐和有機結(jié)合，真正使廣大教師向?qū)＜倚徒處?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，提高教師的綜合素質(zhì)。首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進，能主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。最后，我覺得還應(yīng)加強對名師工作室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進行量化，給予一定的物質(zhì)鼓勵，同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳，進一步擴大影響力，吸引更多的人員關(guān)注和參與到名師工作室的建設(shè)中來。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責(zé)任，也便于對工作室每一個成員進行管理和考核。當(dāng)然，小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽感。但是我知道，自己離名師的路還很遠，很多方面都還有待提高。今后，我將繼續(xù)加強與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認真向他們學(xué)習(xí)。有機會多走出去看一看，可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑，加強自我學(xué)習(xí)，認真聽一聽專家的講座，看一看發(fā)達地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。一年來，在張xx帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。但是我感覺收獲多多，感慨多多。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。，從中獲得啟發(fā)與提升。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。要把探究的機會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式?！耙啡?”一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂