存在和任意問(wèn)題總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 10:51本頁(yè)面
【正文】 存在的問(wèn)題和困難存在的問(wèn)題和困難人才和骨干教師集中的學(xué)校。崗位聘任高完中、九年一貫制學(xué)校由于分高中、初中、小學(xué)嚴(yán)格進(jìn)行申報(bào)評(píng)審和聘任，阻礙了教師的任教循環(huán)，給學(xué)校合理安排教師任課加大了難度和阻力，同時(shí)也不利于教師的發(fā)展提高。特別是在小學(xué)招聘時(shí)只對(duì)學(xué)歷、教師資格作了要求，對(duì)所學(xué)專業(yè)未作要求，又特別是特崗教師，什么專業(yè)都有，這就會(huì)造成這部分教師無(wú)法初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。鄉(xiāng)村小學(xué)教師基本上是包班，教育教學(xué)任務(wù)很重，整天除了完成教育教學(xué)任務(wù)就是奔波于學(xué)校與家之間，外加受到交通、信息、家庭等因素的限制，符合條件的人就非常少。農(nóng)村基層組織建設(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但仍然存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，社會(huì)管理方式落后，服務(wù)民生手段不多，服務(wù)成效不明顯等一些亟待解決的問(wèn)題，這需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦羞M(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。隨著農(nóng)村黨建工作形勢(shì)和任務(wù)的不斷調(diào)整，農(nóng)村基層組織服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的方式的不斷變化，部分村級(jí)組織在一定程度上還存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、能力不足、水平不高等問(wèn)題。一是強(qiáng)化服務(wù)群眾意識(shí)。要選好配強(qiáng)村“兩委”干部，特別是選好村“兩委”負(fù)責(zé)人，逐步實(shí)現(xiàn)基層組織和干部隊(duì)伍由松散型、數(shù)量型向服務(wù)型、質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。按照建設(shè)一支順民心、集民意、帶民富的高素質(zhì)村級(jí)干部隊(duì)伍的目標(biāo)，提高黨務(wù)、村務(wù)公開(kāi)質(zhì)量，加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督，健全和完善服務(wù)廣大群眾制度，實(shí)現(xiàn)基層組織服務(wù)群眾規(guī)范化、常態(tài)化和親情化。要以轉(zhuǎn)變服務(wù)群眾工作態(tài)度、方式和方法 1為切入點(diǎn)，通過(guò)基層干部素質(zhì)不斷提升，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部服務(wù)意識(shí)，真心實(shí)意地解決群眾政策理解不透、致富信息不靈、致富技能貧乏等難題。目前，全縣村黨組織書(shū)記年齡結(jié)構(gòu)偏高，文化結(jié)構(gòu)偏低的問(wèn)題。%。為進(jìn)一步加強(qiáng)村黨組織書(shū)記隊(duì)伍的建設(shè)，一是立足當(dāng)?shù)?，發(fā)
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