【正文】 年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的39。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)2通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：一、個(gè)人備課方面認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。二、上課方面認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。五、考試與評(píng)價(jià)方面采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的39。加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平。六、課后反思方面堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)3自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過(guò)這次暑假的教師培訓(xùn)，我感覺(jué)作為人民教師是多么的光榮?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。我認(rèn)為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋！９湃嗽疲骸皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑者也。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路?；A(chǔ)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。作為一名老師，在熱愛(ài)自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂(lè)。所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)4今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。方向發(fā)展。處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)5通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)?！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個(gè)方向，特別是對(duì)新教師而言就更是如此。作為語(yǔ)文學(xué)科，興趣通常是一把打開(kāi)通往知識(shí)大門和成功之路的鑰匙。備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。要針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備課。這些問(wèn)題都需要我在備課之前去思考，以及今后不斷地探索與總結(jié)。針對(duì)我所教班級(jí)大部分學(xué)生特點(diǎn)，平時(shí)在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個(gè)學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與活動(dòng)。今后，我要認(rèn)真研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，更要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來(lái)，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力，充滿樂(lè)趣。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。四、深刻體會(huì)到教學(xué)常規(guī)的作用。特別是關(guān)于教材使用這方面的。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。五、初步認(rèn)識(shí)到怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。所以我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。第五篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。本《常規(guī)》致力于積極實(shí)施素質(zhì)教育，深入落實(shí)新課程理念，全面促進(jìn)學(xué)生的生命健康，全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。因此，教學(xué)常規(guī)應(yīng)反映一定時(shí)期的教育教學(xué)思想和研究改革成果，具有先進(jìn)性