能量轉(zhuǎn)化的量度8-在線瀏覽

【摘要】第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度小實(shí)驗(yàn)（如圖）請兩個同學(xué)來完成兩個小實(shí)驗(yàn)，甲：將小車舉到一定的高度。乙：將小車水平拉動一段距離。甲乙根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題：?甲對小車有沒有力的作用?甲最終的狀態(tài)跟原來相比有何改變?處在一定高度的物體具有什么能?在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是？根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回

2025-01-31 22:48

能量轉(zhuǎn)化的量度9-在線瀏覽

【摘要】Thankyouforing!第1課時唐功紅將杠鈴舉起,對杠鈴做了功。運(yùn)動員提著水桶在水平地面上奔跑，對水桶沒有做功。一、做功的兩個必要條件：（1）物體受到力的作用（2）物體在力的方向上移動了一段距離判斷下列情景中，力是否對物體做了功？圖1手拿著書靜止

2025-02-03 00:30

能量轉(zhuǎn)化的量度第一課時1浙教版-在線瀏覽

【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)1、理解功的概念，知道做功的兩個必要因素，2、理解能的轉(zhuǎn)化跟做功的關(guān)系，3、知道功的計算公式，知道功的單位，初步掌握功的計算方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：功的概念，功的兩個必要因素，功的計算公式，單位及有關(guān)計算。難點(diǎn)：功的概念，能的轉(zhuǎn)化跟功的關(guān)系。三、教學(xué)過程能量如何轉(zhuǎn)化？運(yùn)動員的化學(xué)能→杠鈴的

2025-02-03 00:30

浙教版科學(xué)九下能量轉(zhuǎn)化的量度同步測試-在線瀏覽

【摘要】【模擬試題】（答題時間：45分鐘）1.關(guān)于功的概念，下列說法正確的是（）A.B.C.D.有力作用在物體上，物體在力的方向上移動了距離，那么該力對物體做了功2.以下說法正確的是（）A.舉重運(yùn)動員舉著杠鈴不動，舉力做了功B.用力推桌子，但桌子

2025-02-08 00:32

能量的相互轉(zhuǎn)化2浙教版-在線瀏覽

【摘要】在學(xué)習(xí)摩擦?xí)r，我們想象過沒有摩擦的世界，我們的衣、食、住、行都將受到影響。那你是否想象過沒有能量的世界？你知道什么是能量嗎？哪些物體有能量、哪些物體沒有能量，我們根據(jù)什么來判斷呢？一個物體能夠?qū)e的物體做功,我們就說這個物體具有能。什么叫“做功”？就是我們平常所說的“工作”嗎？這個問題我們將在

2025-02-02 04:37

能量的相互轉(zhuǎn)化浙教版-在線瀏覽

【摘要】雪的位置如何變化？高處的雪具有什么能？雪的能量如何變化？——大量的雪和冰沿著陡峭的山坡快速下降的自然現(xiàn)象雪的動能是怎么來的？勢能轉(zhuǎn)化為動能人造衛(wèi)星在太空中工作所需的電能來自哪里？光能→化學(xué)能→電能地?zé)崮堋臒崮軣崮堋鷻C(jī)械能→電能化學(xué)能→機(jī)械能和熱能青蛙從稻田里躍

2025-01-13 01:42

能量的轉(zhuǎn)化與守恒浙教版-在線瀏覽

【摘要】1、將一只“６V１０W”的燈泡接入電路中，測得通過這個燈泡的電流是１.5安.那么,這個燈泡的實(shí)際功率是()A、大于10瓦B、等于10瓦C、小于10瓦D、條件不足，無法判斷C計算過程：R==P`=I2·R=U2

2025-01-13 01:54

能量的守恒與轉(zhuǎn)化浙教版-在線瀏覽

【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解能量守恒定律，能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。初步形成用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析自然界現(xiàn)象的意識。2、初步了解現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的一定方向性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能量守恒定律，用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來分析實(shí)際問題；難點(diǎn)：用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來分析實(shí)際問題，能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。三、教學(xué)過

2025-01-13 01:39

能量轉(zhuǎn)換的量度-在線瀏覽

【摘要】第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度第3課時一、是非題1．運(yùn)動員將杠鈴舉著不動，此時運(yùn)動員對杠鈴做了功。（）2．某同學(xué)踢毽子，毽子在空中運(yùn)動過程中，此同學(xué)對毽子做了功。（）3．一個書包沿樓梯滾下，因?yàn)闈L動方向是斜向下的，所以重力沒有做功。（）4．一個小球在水平地面上滾動，此時重力沒有做功。（）5．一個小孩用力

2024-09-26 01:10

能量轉(zhuǎn)換的量度-在線瀏覽

【摘要】第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度第3課時一、是非題1．運(yùn)動員將杠鈴舉著不動，此時運(yùn)動員對杠鈴做了功。（）2．某同學(xué)踢毽子，毽子在空中運(yùn)動過程中，此同學(xué)對毽子做了功。（）3．一個書包沿樓梯滾下，因?yàn)闈L動方向是斜向下的，所以重力沒有做功。（）4．一個小球在水平地面上滾動，此時重力沒有做功。（）5．一個小孩用力

2025-01-09 18:46

能量的轉(zhuǎn)化與守恒復(fù)習(xí)浙教版-在線瀏覽

【摘要】第三章能量的轉(zhuǎn)化與守恒1---5節(jié)新世紀(jì)學(xué)校九年級科學(xué)組第一單元：能量的種類定義與大小有關(guān)的因素關(guān)系機(jī)械能動能物體由于運(yùn)動而具有的能質(zhì)量、速度正比勢能物體由于被舉高質(zhì)量、相對高度正比或發(fā)生彈性形變而具的能彈性形變正比能

2025-01-13 12:58

jftaaa能量轉(zhuǎn)換的量度-在線瀏覽

【摘要】第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度第3課時一、是非題1．運(yùn)動員將杠鈴舉著不動，此時運(yùn)動員對杠鈴做了功。（）2．某同學(xué)踢毽子，毽子在空中運(yùn)動過程中，此同學(xué)對毽子做了功。（）3．一個書包沿樓梯滾下，因?yàn)闈L動方向是斜向下的，所以重力沒有做功。（）4．一個小球在水平地面上滾動，此時重力沒有做功。（）5．一個小孩用力

2024-09-26 00:36

高考物理公式總結(jié)-功是能量轉(zhuǎn)化的量度-在線瀏覽

【摘要】高考物理公式總結(jié):功是能量轉(zhuǎn)化的量度 　?。篧ab=mghab{m:，g=≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=hahb)} 　?。篧ab=qUab{q:電量(C)，Uab:a與b...

2025-04-04 12:02

高考物理功是能量轉(zhuǎn)化的量度的公式總結(jié)-在線瀏覽

【摘要】高考物理功是能量轉(zhuǎn)化的量度的公式總結(jié) 　?。篧=Fscos(定義式){W:功(J)，F(xiàn):恒力(N)，s:位移(m)，:F、s間的夾角｝ 　?。篧ab=mghab{m:物體的質(zhì)量，g=，ha...

2025-04-06 12:00

能量的轉(zhuǎn)化與守恒教材分析浙教版-在線瀏覽

【摘要】——教材分析與教學(xué)設(shè)計樂清樂成鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳明君一、對本章的整體認(rèn)識1、本章的整體結(jié)構(gòu)能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化的量度能量轉(zhuǎn)化的裝置不同形式能量轉(zhuǎn)化功、功率電功、電功率杠桿、滑輪電熱器動能—勢能內(nèi)能—其他能電能—其他能能量轉(zhuǎn)化和

2025-01-13 13:10

能量轉(zhuǎn)化的量度2浙教版(存儲版)

能量轉(zhuǎn)化的量度2浙教版-文庫吧在線文庫

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