北師大版語(yǔ)文七下長(zhǎng)江word教案-在線瀏覽
2025-02-02 23:06本頁(yè)面
【正文】 所以它是“古老的”。祖國(guó)的新時(shí)代的到來(lái)，使新中國(guó)又煥發(fā)了青春的氣息與活力。 文中哪些語(yǔ)句使用了修辭方法，試從文中找出 來(lái)并簡(jiǎn)單分析其作用 . （板書(shū)） 擬人、反復(fù)、比喻、排比 （ 作用都是為了表達(dá)作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情） 請(qǐng)用“ _________________________________，這句話使用了 _______修辭手法，______________寫(xiě)出了 _____________”這一句式來(lái)表達(dá)?！边@句話使用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了長(zhǎng)江的寂靜很早便被過(guò)往的行人打破了。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年萬(wàn)載 的哺育了億萬(wàn)子女的乳娘。 （ 3）排比句： 如“第四段‘不止是??不止是??不止是??’”這句話使用了排比的修辭手法，滿(mǎn)懷激情的寫(xiě)出了長(zhǎng)江江面上的繁忙景象。這里用到了反復(fù)的修辭方法，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國(guó)的主題更加飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)了不可遏止的激情。 你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，我們共同學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為本文僅僅是在 贊美長(zhǎng)江嗎？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 這篇散文作者創(chuàng)作于 1961年，目的是要歌頌?zāi)莻€(gè)時(shí)代他心目中的祖國(guó)，新中國(guó)誕生后，年輕的共和國(guó)意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來(lái)的燦爛理想而奮斗的勃勃生機(jī)，到處是文中寫(xiě)到的生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)的成果。所以文中通過(guò)描寫(xiě)和贊美長(zhǎng)江，來(lái)贊美祖國(guó)的新時(shí)代，歌唱新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。 【教學(xué)實(shí)錄】 《長(zhǎng)江》教學(xué)實(shí)錄 東明縣三春中學(xué)：趙修玉 一、導(dǎo)入，播放《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生感受歌曲中所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感，為學(xué)習(xí)本文奠定感情基調(diào)。 師： 同學(xué)們，你熱愛(ài)祖國(guó)嗎？ 生： 熱愛(ài)。 師：（小結(jié)） 作為中學(xué)生最應(yīng)該做的事是：認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽舉手，踴躍發(fā)言等。 師：好，這節(jié)課我把大家分為三個(gè)小組，看看哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情最高？ 師： 長(zhǎng)江，這條橫亙千古的巨龍，是我們中華民族生生不息的象征。（板書(shū)：長(zhǎng)江 郭風(fēng)）我們先了解一下 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 體會(huì)本文通過(guò)長(zhǎng)江的形象，表達(dá)了深厚的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。 師：同學(xué)們自由讀一下，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1938年發(fā)表散文處女作《地瓜》。 他善于以詩(shī)人的眼光來(lái)觀察、理解社會(huì)和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草 木蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)土人情中見(jiàn)時(shí)代風(fēng)貌，有較濃郁的詩(shī)情畫(huà)意和牧歌風(fēng)味。 生：讀作者簡(jiǎn)介。 幻燈展示 ： 【學(xué)法指導(dǎo)】 一、認(rèn)讀課文：識(shí)記生字、詞，初步感知課文。指生朗讀課文。 這位同學(xué)讀得好不好？好在何處？ 生：好。 師：怎樣讀才能讀出感情呢？ 生 1：通過(guò)聲音的變化。 生 3：還要注意語(yǔ)速的快慢。通過(guò)自己抑揚(yáng)頓挫的聲音變化，來(lái)讀出文中所蘊(yùn)含的思想感情。 生 2：讀“ shān” 師：你能讀準(zhǔn)下列字音嗎？ 幻燈展示 ： 讀準(zhǔn)字音 玫瑰 吹拂 哺育 舢板 駁船 穿梭 生：讀字音。 師：還有嗎？ 師：好我們共同認(rèn)識(shí)一下，下列詞語(yǔ)的意思。 穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。 舒暢：開(kāi)朗愉快，舒服痛快。 幻燈展示 ： 二、解讀課文：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 （等學(xué)生讀課文的聲音小下去后 —— 說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生讀完了課文 —— 開(kāi)始分析課文） 師：這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？ 生 1：本文描寫(xiě)了長(zhǎng)江這個(gè)形象。 師：本文描寫(xiě)了長(zhǎng)江那個(gè)時(shí)間段的景色呢？ 生：黎明。 ”這句話表達(dá)了作者向熱愛(ài)母親一樣熱愛(ài)著長(zhǎng)江。 ”這句話表達(dá)了作者舒暢、歡愉的心情。 ”這句話表達(dá)了
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