小學(xué)語文麋鹿優(yōu)秀教案精選5篇-在線瀏覽
2024-10-10 20:01本頁面
【正文】 第二，1865年后。第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。補(bǔ)充：麋鹿不僅是先人狩獵的對象，也是宗教儀式中的重要祭物。得出研究結(jié)論：人類給麋鹿帶來了災(zāi)難。適宜的生活環(huán)境：氣候、溫度、以及沼澤地帶的濕地環(huán)境。⑶社會(huì)因素：可惡的是國外侵略——外國人的發(fā)現(xiàn)和撰文介紹是麋鹿從國內(nèi)移居國外的導(dǎo)火線?！鞍藝?lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)。得出研究結(jié)論：創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境是麋鹿乃至其他動(dòng)物以及我們?nèi)祟惿娴闹匾獥l件。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強(qiáng)大、繁榮。］（四）、總結(jié)：展示大豐麋鹿保護(hù)區(qū)畫面，由于人們的重視和保護(hù)，幾乎絕跡的麋鹿有了自己的家。2．收集國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展交流活動(dòng)。了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】《課標(biāo)》要求：“學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章，使學(xué)生初步把握各類文體的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立閱讀的能力。本文主要采用的說明方法有：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方?！驹O(shè)計(jì)思路】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解文章的主體部分，突出重點(diǎn)，分清條理。然后按“外形特點(diǎn)——生活習(xí)性——傳奇經(jīng)歷”的順序逐步學(xué)習(xí)。在分析“生活習(xí)性”時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行說明方法的滲透學(xué)習(xí)，教師可以作些點(diǎn)撥與引導(dǎo)，但重要的是學(xué)生的“自讀自悟”。他們只要知道“列數(shù)字”、“作比較”之類就足夠了。“傳奇經(jīng)歷”部分在理清時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的基礎(chǔ)上，重朗讀感悟。總結(jié)深化，拓展延伸，激起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《麋鹿》（讀題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要介紹了麋鹿的哪幾方面？老師請班里字寫得不錯(cuò)的同學(xué)上黑板把這三方面工整地寫在黑板上：外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷二、學(xué)習(xí)“外形特點(diǎn)”、“生活習(xí)性”【出示圖片】麋鹿的外形具有什么特點(diǎn)？請齊讀第二自然段，找出概括描述麋鹿外形特點(diǎn)的句子。）【出示對比圖】文中哪個(gè)詞概括出它的特點(diǎn)？（奇特）在我們的印象中，鹿性情溫順，馬忠誠踏實(shí)，牛默默無聞，驢憨厚老實(shí)，麋鹿集它們的優(yōu)點(diǎn)于一身，奇特可愛，怎能不惹人喜愛？讓我們用喜愛的語調(diào)再讀此句，突出它的奇特?。R讀）請默讀第三自然段，思考：課文具體介紹了麋鹿外形的哪幾方面？分別具有什么特點(diǎn)？為了有助于大家的閱讀、理解，請參照《補(bǔ)充習(xí)題》，獨(dú)立思考完成。（生自由回答，師相機(jī)指導(dǎo)）（緊扣“奇特”，重視朗讀）體重——雄麋鹿250千克左右、雌麋鹿較輕角型——站著時(shí)角的各枝尖都指向后方尾巴——鹿科動(dòng)物中最長蹄子——寬大，行動(dòng)輕快敏捷，適應(yīng)沼澤環(huán)境毛色——夏季棕紅色，冬季棕灰色麋鹿有奇特的外形特點(diǎn)，它又有哪些生活習(xí)性呢?請繼續(xù)在4自然段中找。朗讀：女生讀描寫外形特點(diǎn)的句子，男生讀描寫生活習(xí)性的句子。四、學(xué)習(xí)“傳奇經(jīng)歷”（過渡）故事是美麗的，可現(xiàn)實(shí)中的麋鹿的經(jīng)歷是坎坷艱辛的。（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量）時(shí)間經(jīng)歷、（生獨(dú)立思考，集體交流）麋鹿的傳奇經(jīng)歷：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的變化（3000多年前，黃河、長江中下游，有麋鹿——漢朝，逐漸減少，銷聲匿跡——1865年，北京南郊，120頭173。了解著麋鹿傳奇的經(jīng)歷，我們心潮澎湃，時(shí)而惋惜，時(shí)而憤慨，時(shí)而同情，時(shí)而欣慰…… 請找出文中具體的語句、段落，通過感情朗讀
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