【正文】 先在堿溶液中滴入幾滴酚酞試液（使溶液成紅色），然后再慢慢地向其中滴入稀酸溶液，邊滴邊振蕩（或攪拌溶液），直到溶液顏色恰好變成無色． 6．根據(jù)酸能與碳酸鹽（即含有碳酸根的鹽）反應(yīng)生成二氧化碳氣體的性質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)速度的快慢（碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快，常被用作滅火器的反應(yīng)原理）和生成物的溶解性（碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在主要成分為碳酸鈣的石灰石或大理石的表面上，使反應(yīng)慢且不連續(xù)，甚至?xí)袛啵?，可以推斷出實驗?里制取二氧化碳時，應(yīng)該選用主要成分為碳酸鈣的石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)為好． 14．氯化鈉與粗鹽提純 氯化鈉與粗鹽提純 【知識點的認識】氯化鈉俗稱食鹽，其物理性質(zhì)是一種白色晶體，易溶于水，并且溶解度隨溫度變化不大，有咸味，密度為 ，熔點 801℃ ，沸點 1461℃ ．其化學(xué)性質(zhì)是 PH值呈中性，其水溶液能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色不容于稀硝酸的沉淀（即氯化銀；同時，這也是氯離子的檢驗方法）；電解熔融的氯化鈉能夠分解得到金屬鈉和氯氣．氯化鈉的用途主要是常用來做調(diào)味品、防腐劑、融雪劑（降低雪的熔 點）；農(nóng)業(yè)上，常用一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液來選種；醫(yī)療上，還用氯化鈉來制生理鹽水（ % 氯化鈉溶液）；工業(yè)上，還常用來制取氯氣、燒堿等． 粗鹽提純主要是指將粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，用過濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽的過程．具體的操作步驟、方法如下： 1．溶解：用托盤天平稱取 ，用量筒量取 10mL水倒入燒杯里．用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有 10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌（玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解），直 加到粗鹽不再溶解時為止．觀察所得食鹽水是否渾濁．然后，在天平上稱量剩下的 粗鹽，計算在 10毫升水中大約溶解了多少克粗鹽． 2．過濾：如圖所示： ，過濾該食鹽水．待濾紙內(nèi)無水時，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色．如濾液仍渾濁，應(yīng)該再過濾一次．如果經(jīng)兩次過濾濾液仍渾濁，則應(yīng)檢查裝置并分析原因（例如，濾紙破損，過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣，儀器不干凈等）．找出原因后，要重新操作． 3．蒸發(fā)：把所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿．如圖所示： ，把蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，同時用玻璃棒不斷攪拌濾液（使液體均勻受熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺）．待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，停止加熱．利 用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干． 4．計算產(chǎn)率：用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量后，回收到教師指定的容器中．將提純前后食鹽與粗鹽作比較，并計算精鹽的產(chǎn)率． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對氯化鈉與粗鹽提純的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與固體溶解度隨溫度的變化、氯離子的檢驗、常見金屬的冶煉方法、酸堿鹽的應(yīng)用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活實際、醫(yī)療及健康、混合物的分離方法、物質(zhì)的溶解、過濾、 蒸發(fā)結(jié)晶、有關(guān)實驗基本操作（或現(xiàn)象、結(jié)論） 等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對氯化鈉與粗鹽提純等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，或評價表達的正誤，或?qū)嶒炞⒁馐马椀龋貏e是，對氯化鈉的溶解度隨溫度的變化、氯化鈉用作調(diào)味品（或防腐劑、融雪劑、農(nóng)業(yè)選種的試劑、配制生理鹽水的原料）、氯化鈉與硝酸銀溶液的反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書寫、過濾和蒸發(fā)的操作及其注意事項的考查 ，以及對誤差分析的能力和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記氯化鈉與粗鹽提純等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或?qū)嶒?、圖表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下三點： 1．在粗鹽提純的過程中， 3次用到了玻璃棒；但它所起的作用卻不盡相同：（ 1）溶解時的作 用是攪拌，加速溶解；（ 2）過濾時的作用是引流；（ 3）蒸發(fā)時的作用是攪拌，使液體均勻受熱，防止局部過熱，造成液滴飛濺． 2．對于氯化鈉的性質(zhì)和用途，可以聯(lián)系著 “ 性質(zhì) 用途 ” 的關(guān)系；并且，要巧妙地利用這個互推關(guān)系來理解和識記，效果會更好． 3．在進行誤差分析時，首先要細致地檢查實驗的全過程，然后逐一分析每一個錯誤或誤差，最后綜合起來分析、判斷即可． 15．碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣 碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣 【知識點的認識】碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣的物理性質(zhì)都是白色固體，碳酸鈉和碳酸氫鈉易溶于水，而碳酸鈣難溶 于水．它們的化學(xué)性質(zhì)主要有： 1．它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成相應(yīng)的氯化物、水和二氧化碳氣體（即碳酸根離子的檢驗方法）；其中，碳酸鈉與濃鹽酸的反應(yīng)是泡沫滅火器的反應(yīng)原理；碳酸氫鈉與稀鹽酸的反應(yīng)是治療胃酸過多癥的醫(yī)學(xué)反應(yīng)原理；碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理． 2．碳酸鈉能與澄清的石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀（即碳酸鈣）和氫氧化鈉（這是工業(yè)上制取氫氧化鈉的常用方法）； 3．碳酸氫鈉和碳酸鈣受熱或高溫時能夠分解出二氧化碳；其中，碳酸氫鈉的分解是干粉滅火器的反應(yīng)原理；碳酸鈣的分解還是二氧化碳的工業(yè)制取原 理（即高溫煅燒石灰石時的化學(xué)反應(yīng)）． 它們的主要用途分別是： 1．碳酸鈉（俗稱純堿、蘇打）廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等，還常用于食品工業(yè)等． 2．碳酸氫鈉，（俗稱小蘇打）是焙制糕點所常用的發(fā)酵粉的主要成分之一；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多癥的一種藥劑；它還被用于生產(chǎn)汽水、干粉滅火器等． 3．碳酸鈣（石灰石、大理石的主要成分）大量用于建筑業(yè)；天安門前的華表、人民大會堂的許多柱子就是用大理石做的；它還可被用作補鈣劑等． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué) 生對碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與碳酸根離子的檢驗、工業(yè)制取氫氧化鈉、滅火器的原理、酸堿鹽的應(yīng)用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活實際、醫(yī)療及健康、人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用、物質(zhì)的溶解、有關(guān)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式書寫等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來 分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，或評價表達的正誤，或?qū)嶒炞⒁馐马椀龋貏e是，對它們的主要用途、有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式的書寫的考查，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或?qū)嶒?、圖表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細心地 探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下三點： 1．碳酸鈣雖然不溶于水，但是能夠溶于酸，并能與酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體（即二氧化碳的實驗室制取原理）． 2．有關(guān)的化學(xué)方程式的書寫可以聯(lián)系著復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)（或碳酸不穩(wěn)定性）進行． 3．對于碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣的性質(zhì)和用途，可以聯(lián)系著 “ 性質(zhì) 用途 ” 的關(guān)系；并且，要巧妙地利用這個互推關(guān)系來理解和識記，效果會更好． 16．鹽的化學(xué)性質(zhì) 鹽的化學(xué)性質(zhì) 【知識點的認識】鹽的化學(xué)性質(zhì)主要有如下幾點： 1．某些鹽能與某些金 屬反應(yīng)生成新鹽和新金屬（該金屬一定要比鹽中的金屬活潑才可以把它給置換出來）；例如， CuSO4+Fe=FeSO4+Cu、 3CuSO4+2Al=Al2（ SO4） 3+3Cu、 2AgNO3+Cu=Cu（ NO3）2+2Ag． 2．某些鹽能與酸發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新酸；例如， BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 、AgNO3+HCl=AgCl↓ （白色沉淀，不溶于硝酸） +HNO3．有時生成的新酸不穩(wěn)定，會繼續(xù)分解；例如， CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O、 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑ +H2O、NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H 2O． 3．某些鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新堿；例如， Na2CO3+Ca（ OH） 2=CaCO3↓+2NaOH 、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（ OH） 2↓ （藍色沉淀）、 FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（ OH） 3↓ （紅褐色沉淀）． 4．鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)生成兩種新鹽；例如， NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl 2． 5．某些鹽受熱分解；例如， 2KClO3MnO2175。2MgO． 3．鋁與氧氣的反應(yīng)：鋁在空氣容易形成致密的氧化物，故其抗腐蝕性能很好．鋁箔在純氧中能夠劇烈燃燒，即 4Al+3O2點燃 175。K2MnO4+MnO2+O2↑ ．其反應(yīng)類型都是分解反應(yīng)． 【命題方向】 該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實驗、問題情景，特別是結(jié)合著實驗室制取氧氣的裝置，來考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是考查學(xué)生對氧氣的實驗室制取原理的表達能力（即 實驗室制取氧氣的文字表達式和化學(xué)方程式的書寫能力），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及對催化劑、催化作用的理解． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理（即實驗室制取氧氣的文字表達式和化學(xué)方程式），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可． 5．水資源的污染與防治 水資源的污染與防治 【知識點的認識】水資源的污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力（即受污染的水體在物理、化學(xué)和生物作用下逐漸自然凈化，水質(zhì)復(fù)原的過程）使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況．水資源的污染來源 主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染三個部分．具體的污染來源及危害，如圖所示： ．其中，工業(yè)污染主要是指工業(yè)上未經(jīng)處理的廢水、廢物；農(nóng)業(yè)污染主要是指農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗滌劑等． 水資源污染的防治：水資源污染后，不僅影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康．因此必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護和改善水質(zhì)．例如，工業(yè)上，加強對水質(zhì)的監(jiān)測，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水 體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)； 農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑等，生活污水也應(yīng)該逐步實現(xiàn)集中處理和排放． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景、圖表信息或新聞信息等，來考查學(xué)生對水資源污染與防治的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與 “ 水資源的狀況、保護水資源和節(jié)約用水、廢棄金屬對環(huán)境的污染、生活污水和工業(yè)廢液的危害、富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義、常見污染物的來源、危害及治理 ” 等相關(guān)知識聯(lián)系 起來，進行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景、圖表信息或新聞信息的能力，對保護水資源和節(jié)約用水的方法等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達，進行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對水資源的污染的來源和防治的具體措施舉例等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟 記水資源的污染與防治的內(nèi)容及其相關(guān)知識等；然后，根據(jù)問題情景、圖表信息或新聞信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細致地閱讀、分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，聯(lián)系著生活實際，細心地進行探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．值得注意的是，在識記或解答水資源的污染與防治問題時，最好將水資源的污染來源和防治措施，一一對應(yīng)起來識記或推斷、解答相應(yīng)的實際問題，將會事半功倍！ 6．金屬的物理性質(zhì)及用途 金屬的物理性質(zhì)及用途 【知識點的認識】金屬的物理性質(zhì)及用途如圖所示： 具體來說，是這樣的： 1． 金屬有金屬光澤：（ 1）金屬都具有一定的金屬光澤，一般都呈銀白色，而少量金屬呈現(xiàn)特殊的顏色；例如，金（ Au）是黃色、銅（ Cu）是紅色或紫紅色、鉛（ Pb）是灰藍色、鋅（ Zn）是青白色等；（ 2）有些金屬處于粉末狀態(tài)時