武漢市吳家山二中蜀鄙二僧word課堂實錄-在線瀏覽
2025-02-02 07:17本頁面
【正文】 插話：你很了不起，知道從文意來推斷。 生（補充）：是將去南海的經(jīng)歷告訴了富和尚。 生 8：四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。 生：（齊答）學(xué)過，（師插話：哪里學(xué)過，把原話背出來。” 師：很好，學(xué)過的能學(xué)以致用，能聯(lián)想以前的知識。（師插話：這就是譯句中“刪”的原則） 生 9：一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？ 生 10：一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？ 師總結(jié)：第二個活動也很順利，老師在上節(jié)課跟同學(xué)們講的譯句的原則上，再補充釋詞的原則。 【幻燈片展示，學(xué)生齊讀一遍。 活動三：走進心靈 本文有四句對話，請同學(xué)們在 四句對話中的每個“曰”字前，加一個表情態(tài)的詞，并讀讀“曰”的內(nèi)容 ?！恳蝗搜莞F和尚 師：請以小組為單位，先討論三分鐘。先說第一句。（生讀） 生：我認為這一句用彬彬有禮的語氣來讀。（生讀） 師：剛才幾位同學(xué)都讀的不錯，都講“何如？”的征詢意見的語氣讀出來了。 師：我贊同同學(xué)們的意見，那第二句怎樣讀呢？ 生：我認為這一句用不相信的語氣來讀。（生讀） 師：同學(xué)們都將重音放在“何恃”上，強調(diào)了富和尚瞧不起窮和尚。（全班齊讀） 師：那下一句呢？ 生：我認為這一句用自信的語氣來讀。（生讀） 師：你為什么要強調(diào)“足”字呢？ 生：窮和尚雖然沒錢，但人窮志堅。（生讀） 生：我認為這一句用嘲笑的語氣來讀。（生讀） 師：這一句前半句語氣和后半句一樣嗎？ 生：我認為這一句前半句用傲慢的語氣來讀，后半句用嘲笑的語氣來讀。（生讀，但沒讀好。（但還是沒讀好）。（一生示范，讀的很好）。 師：下面請同學(xué)們以小組為單位，將本文編為課本劇演一遍，小組內(nèi)要分工，一人演窮和尚，一人演富 和尚，一人當(dāng)旁白，一人評價。 活動四：角色扮演 以小組為單位，
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