【正文】 尖上。在大力開展素質(zhì)教育的新課程實(shí)施過程中，余洪禮以“語文學(xué)習(xí)生活化”為主題，努力構(gòu)建大語文教學(xué)觀，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。如今，“生活化”的風(fēng)格，已經(jīng)成為余洪禮課堂教學(xué)的主體風(fēng)格。三、熾熱的教育情愛余洪禮老師快速成長的原動力，就是他對于教育事業(yè)的無限熱愛。新學(xué)期到了，他的女兒也出世了。面對醫(yī)院發(fā)來的孩子病情危重通知單，他竟是沒請一天假，只是每天利用課間時間到醫(yī)院看孩子一眼。晚上睡覺，從不敢枕枕頭，嚴(yán)重的時候，要將頭吊在床沿外面睡才行?？墒沁@些，從來沒有影響過他少批一本作業(yè)，少上一節(jié)課。同事常常關(guān)心地告誡他：“不要仗著身體好，工作要干，身體也要緊啊！”2005年，被提為學(xué)校的教學(xué)副校長，許多人勸他離開課堂，專心行政管理和教學(xué)研究，可是余洪禮堅決不同意。全國小語會秘書長陳先云對余洪禮說：“一定要堅守在課堂上，這很難得。每年的教師節(jié)及春節(jié)，都會有許多畢業(yè)后的學(xué)生回來看望他，余老師的家里成了兒時同學(xué)相聚的好地方。一個小男孩父母離異，各方面表現(xiàn)都很不好，尤其頑皮，因和母親鬧不和，要求轉(zhuǎn)學(xué)到別的地方?！庇嗬蠋熣襾磉@位學(xué)生的母親和爺爺，表明自己的心愿，感動得家長連聲稱謝。余老師永遠(yuǎn)都是學(xué)生和家長最可信賴的人！余老師對教育事業(yè)的愛，還表現(xiàn)在對教育事業(yè)的深刻理解上。課堂教學(xué)上，他帶領(lǐng)年級組的老師構(gòu)建了“開放式閱讀教學(xué)模式”，形成了“以認(rèn)知為主體的自主型閱讀教學(xué)”、“以技能為主體的訓(xùn)練型閱讀教學(xué)”、“以活動為主體的創(chuàng)造型閱讀教學(xué)”的教學(xué)策略。余洪禮老師率先在校內(nèi)改革語文考評辦法，編制了由語文基礎(chǔ)知識、書寫、朗讀、復(fù)述或講故事、閱讀、作文等六部分組成的語文綜合能力測試卷。在班主任工作上，余洪禮老師也極富創(chuàng)新意識。他提出班主任工作屬于潛在課程建設(shè)的思想，實(shí)踐著活動育人的觀念。在他的班級里，人人都是班干部，天天都有好活動。就是這個班級的學(xué)生升入初中后，就有13位同學(xué)擔(dān)任班長職務(wù)，大部分同學(xué)都能主動負(fù)責(zé)班級事務(wù)。在安徽省骨干班主任培訓(xùn)教學(xué)中，余洪禮自己班主任工作的生動案例，讓老師們敬佩不已。在學(xué)校，青年班主任工作遇到什么困難，請教他，他總能幫助找到最好的解決辦法。先進(jìn)的教育理念必然會產(chǎn)生優(yōu)秀的教育效果。學(xué)生普通話水平高，書寫字體優(yōu)美，口語表達(dá)能力強(qiáng)，成績優(yōu)異。在作文競賽及其他各項(xiàng)活動中，余老師的學(xué)生都會取得令人驕傲的成績。四、無私的教海導(dǎo)航作為一名特級教師，余洪禮竭盡全力地幫助和輔導(dǎo)青年教師。學(xué)校里幾乎每一位外出參賽的語文教師，他都要指導(dǎo)。其他學(xué)科老師外出賽課，他也指導(dǎo)，用余老師的話來說：“課堂教學(xué)的原理都是相通的。這其中除了語文學(xué)科外，還包括數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)?；茨鲜懈鲄^(qū)縣有多少教師得到過他的指導(dǎo)和幫助已無法統(tǒng)計。2011年，一位皖南的老師竟不辭辛苦乘火車來到淮南，當(dāng)面請教余老師。2012年，杭州市組織的特級教師展示教學(xué)中，一位特級教師也向余老師請教，余老師給予了詳細(xì)地指導(dǎo)。余洪禮老師還擔(dān)任淮南市及其他教師進(jìn)修學(xué)校的教學(xué)工作。余老師的課，大家常常聽得入了迷。因?yàn)樯類壑逃聵I(yè)，余洪禮老師永遠(yuǎn)都會辛苦并幸福著。1998年8月參加工作。參加工作以來，我始終堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟?，F(xiàn)將本人的先進(jìn)事跡介紹如下：一、堅持黨的理論知識學(xué)習(xí)，堅定政治信念，樹立黨員形象。在平時的教學(xué)與生活中，我始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想, 學(xué)習(xí)《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》等書，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。二、勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉、提升服務(wù)黨工作的業(yè)務(wù)能力作為一名黨員，一名學(xué)校的年輕骨干老師，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力水平，特別是新時期黨務(wù)工作給我們提出了更高的要求。這些年來，我多次承擔(dān)和負(fù)責(zé)完成學(xué)校的大型體藝文體活動，在2011年7月遵義縣舉行的慶“中國共產(chǎn)黨成立90周年暨紅歌唱響校園”大型小學(xué)生合唱比賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生以作品《唱不完的歡樂歌》和《甜蜜蜜的歌》參賽，獲得遵義縣北路片區(qū)的一等獎，以及在我鎮(zhèn)舉行“建黨90周年大型紅歌合唱比賽”中，我指導(dǎo)的幾支隊(duì)伍都獲得了優(yōu)異的成績，同時本人還獲得了縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在這些活動中理當(dāng)是表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作能力。四、工作積極認(rèn)真，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)，精益求精。本著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師的宗旨開展各項(xiàng)工作。今年本人還勝任六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，深入學(xué)生實(shí)際注重實(shí)效，精以求精。五、關(guān)愛學(xué)生，落實(shí)以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?！苯處熉殬I(yè)道德的精髓就是一個字“愛”，這就需要我們無私奉獻(xiàn)“愛心”，需要我們堅守一份“責(zé)任。正是本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我提出了為不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)進(jìn)步計劃的教育策略，利用課余時間長期分期分批個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。2012年6月第三篇：丹心育桃李 大愛鑄師魂丹心育桃李大愛鑄師魂——梅山二小教師馮?；弁镜南冗M(jìn)事跡她1991年7月畢業(yè)于金寨師范，8月參加工作。她曾擔(dān)任過班主任、教研組長、教務(wù)副主任等職務(wù)。她先后被評為中心校師德標(biāo)兵、市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“農(nóng)遠(yuǎn)新星”、“骨干教師”等多種殊榮。在三尺講臺上，她宛如一朵鏗鏘玫瑰，開得如此絢麗奪目。她認(rèn)為，教育的最大技巧是“愛”，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生 1 的最大優(yōu)化發(fā)展；教育的最高境界是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是這樣的情感體驗(yàn)與認(rèn)知，使她對學(xué)生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批評，多了一分寬容；少了一分指責(zé)，多了一分尊重。她深知學(xué)生需要的是老師的愛，就像池塘里不能沒有水一樣。1991年9月，中師剛畢業(yè)的馮?；?，帶著滿腔的熱情來到全國第一所希望小學(xué)——金寨縣希望小學(xué)。這個女孩名叫胡平，原來是一個棄嬰，被一對老夫婦收養(yǎng)。”孩子聽了，緊鎖的眉頭舒展開了，連聲說：“謝謝老師，我一定好好學(xué)習(xí)！”從這一天開始，她就等于多了一個小妹妹，熱心幫她買本子，買筆，買衣服……在馮老師的感召下，2 班里的同學(xué)也都熱心地把自己的舊衣服、文具等送給她。馮老師通過多方面的努力，為這位同學(xué)申請到了希望工程助學(xué)金和結(jié)對幫扶項(xiàng)目。后來這位學(xué)生考上了大學(xué)，在給馮老師信中說道：“老師，我在您的熱心幫助和辛勤培育下，讓我度過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，我將永遠(yuǎn)不會忘記您及社會對我的關(guān)愛，我決心努力工作，真情回報社會……”看著心血澆灌的幼苗茁壯成長，成為社會有用人才，馮老師感到非常欣慰！2000年，她通過縣教育局公開選招，調(diào)入梅山三小。曾經(jīng)有一個叫張夢圓的同學(xué)，她的父母常年在上海打工，把她寄養(yǎng)在一個遠(yuǎn)房親戚家，是一個缺少關(guān)愛的留守兒童。她輕輕地走過去，撫摸著她的頭，關(guān)切地問：“怎么不出去玩？哪里不舒服嗎？”她抬起頭，一雙大眼睛里噙滿了淚水，“老師，我想媽媽了！”她心頭一熱，一把把她攬在懷里，“哦，想媽媽可以打電話呀。”看到小夢圓燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負(fù)。2012年9月份開學(xué)，馮老師接任了充滿稚氣的一年級，班上有61個孩子，61個家庭賦予她沉甸甸的責(zé)任。其中有一個讓人喜歡又淘氣小男孩名叫汪源祥，還是上幼兒園時候的***慣，活潑好動，上課坐不住，聽課不專心，好玩東西，好講話，一節(jié)課重復(fù)最多的話就是“老師，快下課了嗎？”讓人哭笑不得。在馮老師的感召下，班上許多頑皮的孩子漸漸改變了不良習(xí)慣，開始認(rèn)真聽課，細(xì)心做作業(yè)了。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學(xué)時間為她開“小灶”，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小李想不僅適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學(xué)生的摯愛，她成為孩子們心中公認(rèn)的“最有親和力的老師。二、勤奮、好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新，在同事們的眼里：她是教育前線的標(biāo)兵在馮?；垩劾?，最感興趣的是教學(xué)，最投入的是教學(xué)，最自豪的還是教學(xué)。作為一名語文老師和班主任，馮?；凵钪骸敖逃弑叵仁芙逃?。在教學(xué)實(shí)踐中，做到精心備課，而且是常備常新；課堂上注重學(xué)與思結(jié)合、扶與放結(jié)合、趣與樂結(jié)合，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格并取得優(yōu)異成果。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓(xùn)。有的經(jīng)典的文章，她總是反復(fù)閱讀，博采眾