【正文】 、幫助教育的愿望出發(fā)，肯定成績、嚴肅指出問題，誠懇地批評錯誤。五是要堅持黨性原則，禁正談話聯絡和個人情感建立依附關系。自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時間辦私事的情況。所長：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。我也存在著一些問題。我認為，我們都應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。所長：你能夠這樣想是好的，但是要能夠這樣做才是不斷完善自我的正確方式，希望你不要半途而廢。民警xx：嗯，今天的談心使我收獲頗豐，使我深受教育。民警談心談話記錄內容3王xx：按照支部的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今天我們在一起談一談對開展保先教育的認識，相互之間開展批評與自我批評。王xx：你說得對，黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進而提高全黨的領導能力，樹立黨的形象。周xx：現在看來，這種活動太有必要了。我倆一起工作，您對我的缺點看得很清，想請您幫我提些意見。但感到您的學習抓的不緊，自覺性不高。平時自學也比較少。您也對我提出批評意見吧。要說缺點嘛，我覺得，有一點需要注意。比如說，對黨內存在陰暗面什么的，不能信口開河，隨便亂講，要時刻想到黨員的身份。民警談心談話記錄內容4“小病”常提醒，“大病”難冒頭。堅持“三到位”，精心組織部署。要求全局領導干部嚴格按照“一級抓一級，逐級抓落實”的要求，把談心談話提醒作為壓緊夯實“兩個責任”的重要手段，嚴格按照時間階段和工作要求開展談話。本著“找準問題，抓住重點，觀點鮮明，注意方法”的原則，明確談心談話提醒主體及對象、具體內容等，確保談話提醒全覆蓋及實效性。局長、政委以身作則，率先垂范，帶頭與班子成員開展談心談話提醒，深入交流思想。明確“三內容”，突出談話重點。強化理想信念和宗旨教育。強化責任意識。強化廉潔提醒警示。做到“三緊抓”，扎實深入開展。緊抓談話引導。緊抓監(jiān)督檢查。緊抓問題整改。第二篇：談心談話記錄內容貪心談話記錄單位：萊州市氣象局 時間 地點副局長室 談話人 王軍海 職務 副局長 談話對象 周延新 職務 王軍海：按照支部的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今天我們在一起談一談對開展保先教育的認識，相互之間開展批評與 自我批評。王軍海：你說得對，黨中央從提高黨員的理論水平、思想覺悟入手，進而提高全黨的領導能力，樹立黨的形象。周延新：現在看來，這種活 動太有必要了。我倆一起工作，您對我的缺點看得很清，想 請您幫我提些意見。但感到您的 學習抓的不緊，自覺性不高。平時自學也比較少。您也對我提出批評意見吧。要說缺點嘛，我覺得，有一點需要注意。比如說，對黨內存在陰暗面什么的，不能 信口開河，隨便亂講，要時刻想到黨員的身份。注：，單位統(tǒng)一存檔； 進行記錄，可加附頁。王軍海：我先談談自己的感受。過去，真還沒有這樣較長時間的系統(tǒng)的進行理論和黨的知識的學習。這是一個方面，再一方面，通過廣泛征求 黨外同志的意見，坐下來對自己的黨性進行反思，剖析，找到了自 身的不足和努力的方向，懂得了怎么樣做才能更好地體現科學發(fā)展，用科學發(fā)展武裝自己。我也有這方面的感受。再從別的方 面來看，原來總以為自己的能力、敬業(yè)精神和工作質量都還可以，可越檢查、越比較，就越感到差距很大，不足很多。通過學習、教育，我們找到了前進的方向。我感 到我局黨員發(fā)展和組織建設步子太慢。李雪亮：對于這個問題，局里已引起高度重視，我們要積極做 好黨員發(fā)展工作，使在冊黨員的人數不斷增加。談心談話記錄 單位：萊州市氣象局 時間 地點會議室 談話人 職務主任 談話對象 周延新 職務 王壽喜：根據黨支部的安排，我們兩個談談心，交流一下對開展學習科學發(fā)展觀的認識，開展批評與自我批評。通過參加學習教育，也真的感到提高很 快，收獲很大。以往總感 到自己表現還是挺優(yōu)秀的，通過黨性分析，查擺問題，才真正找到 了不足，看清了努力的方向。差距還大的很哩，真是不學不知道，不 學不得了。我雖是一位有幾年黨齡的 黨員，但和你相比明顯地有差距。所以，集體學習有時候參加不 了，有時參加了也緊持不到底。再一方面，我們中心的同志，我平時與他們談心 較少，對他們在生活上關心不夠。周延新：說得太有道理了。您是老黨員，以后對我多幫助啊。周延新：好啊。黃埔學校黨支部先進性教育活動 領導班子之間談心活動記錄 時間：20051012 上午 地點：校長辦公室 參加人員：姚校長、趙副校長、徐副校長 內容：討論學校班子建設 加強學校領導班子建設，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結協作的 團隊，是我校班子建設的目標?！钡拇_，從數學 的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1 可以2，也可以二、加強學校領導班子建設，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領一群獅子的戰(zhàn)斗力。學校領導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。三、加強學校領導班子建設，提升感召力 學校領導班子的感召力來自班子成員的人格魅力。班子成員的人格魅力源自 “人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓 師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實效上，而不 放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。四、加強學校領導班子建設，提升學習力 學習是提升自我的手段，更是提高生活質量的必需。如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領域就越廣。一套好的領導班子要有兩根 支柱：一是學習，要勤學善學；重要理論反復學，緊要業(yè)務深入學，拓開視野廣泛學； 要學有所長，業(yè)有所精。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤 于反思的實踐者。學校的發(fā)展就是在原有基礎不斷改 革創(chuàng)新，與時俱進。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。一套領導班子“稱 職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關鍵在于領導班子的決策能力，能否決策正確。因此以科學的教育發(fā) 展觀，提升決策能力，事關學校發(fā)展大局，不可等閑視之。一是實現“兩個轉變”，即要求學校領導要由管理型向專家型與管理型相結合轉 變；由貫徹型向創(chuàng)新型轉變。三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導實踐，不要言之無物，思想僵化；要 出好點子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策；要處理好私心，把握大局，不要謹 小慎微，患得患失；要抓好落實，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實。班子領導要以行動說服教師，以實績贏得學生、家長和社會的信賴。二、談心的原則和基本內容開展談心活動要突出“講政治”這個核心。開展談心活動要緊密圍繞市委、市政府的中心工作、黨的建設、發(fā)展改革 工作等多方面的主題。開展談心活動要堅持實事求是、一分為二的原則。開展談心活動要注意把執(zhí)行上級有關