【正文】 使人進(jìn)步，知識(shí)改變命運(yùn)”主題征文兩個(gè)系列組成。大家感到：多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。另外，學(xué)校每年還為每位教師提供150元學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，用于教師自行購買書籍、訂閱雜志。讓學(xué)生與好書為伴。要求聽完200個(gè)童話或寓言，會(huì)說80首童謠（兒歌、顛倒歌、順口溜、接口詞、繞口令）等，會(huì)講50個(gè)故事。孩子們每天回家，把自己當(dāng)天聽到的故事、童謠說給家長聽。（3）、高年級(jí)：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、百科類的書，同主題文化讀本。學(xué)校每學(xué)期舉行一次課外閱讀升級(jí)活動(dòng)、課外知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受成長的快樂，體驗(yàn)閱讀的幸福，享受成功的喜悅。為了保證學(xué)生有時(shí)間讀課外書、有效讀課外書，學(xué)校安排周三的晨會(huì)時(shí)間、周二、周四的午間時(shí)間為課外閱讀時(shí)間，一、二年級(jí)在大課間做操后到教室吟誦古詩，學(xué)唱童謠。每周，學(xué)校在各班開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2009年9月，我們開展了“課外閱讀導(dǎo)讀課”研討活動(dòng)，有三位老師執(zhí)教了低、中、高年級(jí)的三節(jié)不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的導(dǎo)讀課。通過看、想、說等方法引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書，教給學(xué)生閱讀的方法。通過研討，逐步形成課外閱讀的基本課型。校本閱讀課程的建設(shè)以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，以課堂閱讀、課外閱讀、班級(jí)閱讀、親子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主閱讀為閱讀行動(dòng)，以文學(xué)文化閱讀、科學(xué)文化閱讀、藝術(shù)文化閱讀、道德文化閱讀等為閱讀板塊，以豐富的閱讀指導(dǎo)、推廣策略和評(píng)價(jià)機(jī)制為支撐。學(xué)校為學(xué)生添置了學(xué)生共讀書籍，老師把一本本書當(dāng)作一篇篇教材去研究、設(shè)計(jì)，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合，逐步建構(gòu)起以名著為精讀范本的閱讀課程新體系，編制一本本輔助兒童閱讀的內(nèi)容和形式皆豐的校本閱讀教材。針對(duì)兒童閱讀心理，我校創(chuàng)設(shè)了多個(gè)寓“讀”于樂的閱讀活動(dòng)。博悅文學(xué)社的格言是：博覽群書，悅讀閱美，讓書香溫潤童年！這群喜愛閱讀、善于表達(dá)、才能出眾的孩子，是學(xué)校的“小眼睛”、“小記者”、“小作家”。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)為涵養(yǎng)一個(gè)濃厚的書香川小而努力著。活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生擬定一條讀書格言。13年級(jí)開展書簽制作比賽，46年級(jí)開展讀書手抄報(bào)評(píng)比。學(xué)校還舉行了為期一周的年級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)。2009年的元旦，學(xué)校舉行了“書香校園學(xué)生們根據(jù)書中內(nèi)容改編情節(jié)，編寫臺(tái)詞，設(shè)計(jì)服裝，尋找音樂，登臺(tái)表演，忙得不亦樂乎。每學(xué)年，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生征文比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀后感交流、“我的自制繪本”比賽。開展“書香學(xué)生”的評(píng)比。這對(duì)孩子來說，是生活中的一件大喜事。（五）家校攜手，彌散書香良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響。宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長的重要性，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性，贏得家長的支持。學(xué)校號(hào)召家長參與親子共讀的活動(dòng)，分年級(jí)設(shè)計(jì)了親子共讀記載表；介紹我家的閱讀生活；請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！皶接新非跒閺健?，打造書香校園，讓我們?cè)凇皶健敝飞线~出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！第三篇：最是書香能致遠(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)人生在世，書是要讀的，不僅僅是為了考試，更是為了豐富人生、歷練氣質(zhì)。一個(gè)看起來頗有氣質(zhì)的人，如果一開口說話，漏洞百出，對(duì)什么事都是一知半解，或者一問三不知，其氣質(zhì)定會(huì)大打折扣。一個(gè)人對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)得越全面、越透徹，駕馭生活的主動(dòng)權(quán)就越大，適應(yīng)社會(huì)的能力也就越強(qiáng)。正因如此，人要多讀書，從古人圣賢、仁人志士那里汲取豐富的知識(shí)和思想營養(yǎng)。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。尤其是，讀書能讓人真正認(rèn)識(shí)并理解寬容。寬容體現(xiàn)了一個(gè)人心胸的寬廣與豁達(dá)，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。只有能接納世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容、善用寬容。俗話說：“吃虧是?！?，其實(shí)這里面蘊(yùn)涵的真正內(nèi)涵就是寬容。沒有人比寬容的人更強(qiáng)大、更自信、更具有人格魅力。讀書的好處多多，無需贅述，那究竟要如何讀書呢？其一，讀書要得法。既然讀書，就要能保證效果。其二，讀書要持之以恒。然而，人類社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。其三，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬里。不論錯(cuò)過了多少機(jī)會(huì)，不論多么晚開始，讀書都在等著給我們一個(gè)美好的機(jī)會(huì)。于丹說：“把陽光沏進(jìn)咖啡里，然后把陽光喝下去，讓自己散在光線中，這是一個(gè)讀書的境界”?！钡谒钠鹤钍菚隳苤逻h(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)談家庭教育中的親子共讀家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。兒童的道德和智力發(fā)展很大程度上依賴于家庭的文化修養(yǎng)?！庇辛藭?，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書。那如何開展“親子共讀”活動(dòng)呢？第一是固定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動(dòng)，營造良好的閱讀氛圍。大量事實(shí)說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對(duì)故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運(yùn)用。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識(shí)的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決。第五是利用媒體，兼收并蓄。第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點(diǎn)日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！?“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。夜幕下的希望廣場(chǎng)建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬志灝夕陽頑皮地鉆進(jìn)了大山的懷抱，地面上的熱氣漸漸退了。夜幕下的希望廣場(chǎng)美麗極了。燈的顏色也是變化萬千。再仔細(xì)聽，廣場(chǎng)旁邊的亭子里還傳來一絲絲二胡聲，?。≡瓉硎菭敔?、奶奶們?cè)谧詩首詷贰２艑W(xué)的就在大人的攙扶下慢慢滑，一不留神就是一個(gè)跟頭；技術(shù)純熟的邁開大步向前沖，不時(shí)還來個(gè)特技表演，有的還伴著歌聲耍幾段，快樂極了。筆者在調(diào)研目前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些不盡人意的地方，因此，我們有必要重新來審視一下小學(xué)生的課外閱讀中存在的主要問題，探討解決問題的對(duì)策，增強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀意識(shí)和能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。由于印刷技術(shù)的發(fā)展，出版物數(shù)量激增。于是，空前的讀物規(guī)模為人們提供了巨大的閱讀信息。從以上調(diào)查表明，如今，雖為信息時(shí)代，但學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字規(guī)定恐怕還很難完成。讀物的數(shù)量多了，讀物的內(nèi)容自然也多了，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展傾向，諸如天文地理、傳說故事、軍事文化、生活常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)科技、休閑娛樂，真可謂應(yīng)有盡有，多姿多彩。在筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生往往根據(jù)自己的偏好來讀書，75。16%的小學(xué)生愛看有關(guān)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書，僅偶爾涉獵其他書刊，旨在提高自己的學(xué)科成績(jī)；42。單憑自己的偏好讀書，收獲就不會(huì)大，這正如魯迅先生所說的，讀書像蜜蜂一樣，倘若只叮在一處，所得的就非常有限，枯燥?？茖W(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式不單是靠紙質(zhì)材料，更靠無線電波和依托于現(xiàn)代化通訊技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)高速公路，由于后者的出現(xiàn)，加快了信息的傳播速度，擴(kuò)大了信息傳播空間，也使得閱讀對(duì)象發(fā)展為超文本、圖像、聲音、圖形等，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進(jìn)。顯然，單靠這樣的閱讀速度來獲取信息，已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏、高效率的需要。31%。如上所述，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化，信息傳播的速度不斷提速，新信息層出不窮，稍縱即逝。閱讀收效差不僅表現(xiàn)在小學(xué)生獲取信息能力低下，還表現(xiàn)在處理信息、運(yùn)用信息的能力弱上，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅3%的小學(xué)生能有目的、有意識(shí)地運(yùn)用摘錄法、評(píng)價(jià)法、制作信息卡等方式搜集、處理信息。1 激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量。單純靠強(qiáng)迫的方式來“逼”小學(xué)生閱讀，勢(shì)必會(huì)扼殺他們的閱讀興趣。其次要開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，舉辦朗誦會(huì)、故事會(huì)、校園讀書節(jié)、讀書報(bào)告會(huì)、網(wǎng)絡(luò)讀書交流會(huì)、推薦優(yōu)秀讀書網(wǎng)站、超文本閱讀競(jìng)賽等，還可以邀請(qǐng)家長參加，極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的閱讀熱情，讓每個(gè)學(xué)生都享受到“讀書之樂樂無窮”的樂趣。造成小學(xué)生讀書偏好、閱讀無序的重要原因是他們不知道什么書可讀，應(yīng)該讀什么。因此，教師要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，利用板報(bào)、圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁，甚至可以專辟“網(wǎng)上讀物推介課”，及時(shí)推介網(wǎng)絡(luò)上采集來的內(nèi)容豐富的優(yōu)秀少兒讀物給學(xué)生們讀，能使他們?cè)趥€(gè)性閱讀的基礎(chǔ)上成為博古通今、上曉天文下知地理的 “小博士”。中國閱讀學(xué)會(huì)會(huì)長曾祥芹教授說：“在已進(jìn)入信息時(shí)代的今天，如果再不把快讀和略讀放入到中小學(xué)閱讀計(jì)劃中來，那就太滯后了，顯然于21世紀(jì)的要求極不相稱。二是演練聽和看的能力，