【正文】 奮勇當了這個隊伍的副隊長之后，我才發(fā)現(xiàn)原來三下鄉(xiāng)不是簡單的收拾行李說走就走的旅行，需要異常繁雜的前期準備，特別是第一次的策劃書沒有通過之后，我們便投入到了更加繁雜的立項工作中，每一項活動都要絕對的細致，需要考慮到各種方方面面，搞得我焦頭爛額，好在有一群積極上進的隊友和不甘落后，勇于爭取的隊長，我們的隊伍終于通過了校的審核，我們的下鄉(xiāng)正式開始了。自然而然的，在潮州的幾天過去之后我們?nèi)谌肓诉@種生活，每天12點睡覺，6點起床，然后支教，調(diào)研，訪談這些已經(jīng)完全融入了我的生活之中，但是因為我不是潮汕人，也不會說潮汕話，所以很多活動我也幫不上忙，只能做好自己能夠做的那一部分，比如拍照等，但是我的這一幫給力的隊友都會將各種工作很完美地完成，每次想到這個我都很為我這一幫優(yōu)秀的隊友感到自豪。每天早上醒來，都會有著一個個的小腦袋在窗外張望著，或者大膽一點的之間翻窗進來好奇地站在我們傍邊看我們睡覺，那些就是農(nóng)村里面可愛的孩子們，我們支教的學生，農(nóng)村的孩子都有一個特點，就是很好玩，很愛玩，男孩子一般都很調(diào)皮然后女孩子一般很蠻橫，男孩女孩一見面的吹胡子瞪眼的，各看對方不順眼。說起支教，我也有點哭笑不得吧，因為我教的是數(shù)學，也許是那么多課中唯一一門沒有任何獎勵并且以學術(shù)性為重的一節(jié)課吧，一開始我就說過，我上數(shù)學課是為了讓他們真正教到他們東西，所以那些課堂上可以發(fā)的獎品我都拒絕了，我按照著我的想法來給他們上課，給他們講解題目，讓他們學會如何在生活中運用數(shù)學，從他們求知的眼神中感受到我的價值。最后一節(jié)課完結(jié)的時候，忽然有著些許的留戀，留戀這個課堂，還有那一幫鬧著和那一幫認真聽講的孩子們。第二篇：三下鄉(xiāng)暑期社會實踐報告——支教大學生實踐學習報告（論文）題目課程姓名學院班級學號成績暑期實踐報告《綱要》及《概論》自主學習地質(zhì)科學與工程學部2010年9月1日中國地質(zhì)大學江城學院暑期“三下鄉(xiāng)”赴咸寧義務(wù)支教社會實踐報告——“我與祖國共奮進” 一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？7月10日我們中國地質(zhì)大學江城學院“心系農(nóng)村教育7月流火酷熱難耐，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實踐自我價值。大家對于此次義務(wù)支教都充滿了無比的熱情，10號下午當我們到達新街中學的時候還是對我們住宿的環(huán)境有了一個非常深刻的印象。對于吃飯的問題，我們12個人分為3組，每組4人輪流做一天的飯，吃了近一個月的茄子、土豆、豆角、空心菜，至于肉，確實很少會聞到它的香味兒，這對我們來說確實是一個非常嚴峻的考驗，但是，最后我們還是熬過來了。他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。走進教室的那一刻給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有孩子們那份質(zhì)樸與純真。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸，我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。每個人都認真地備課，講課也是投入最大的熱情，嗓子喊啞了，就喝口水潤潤，接著講，滿臉滿身的粉筆灰也都顧不上擦一下。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄或者積極備課。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的隊長劉博提出來的，對我們的幫助很大，每天上完課，經(jīng)過午休大家就集中在一起在辦公室開個簡短的會議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。到了周六周日還要到新街鎮(zhèn)附近進行學生的家訪，雖然天氣酷熱但是我們還是克服了種種困難，走了近40多分鐘的路程才到了目的地王家月，走訪了部分學生的家庭。我們對學生的家長也進行了簡單的采訪，了解當?shù)鼐用竦纳罹幼l件和醫(yī)療保險等國家農(nóng)村政策的普及程度以及對于家里孩子教育的態(tài)度和積極程度。家訪進行的有條不紊，結(jié)果也十分令人滿意，初步達到了我們實踐的要求。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力飛向外面的世界，在那里展翅翱翔。吃飯的時候為了搶幾根咸菜，幾個人吹胡子瞪眼的，搶到之后幾個人又忍不住大笑了起來。支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動。雖然他們叫我們老師，但我知道，他們早就把我們當成了哥哥姐姐，并且他們愛我們更多。在這份責任的驅(qū)使下，時刻提醒著自己還有更多的事情等待著我去做。我也希望這些可愛的小朋友們能如他們的夢想中所說的那樣，不要對現(xiàn)實低頭放棄學習，而是靠著努力與奮斗來改變自己的命運，改變家庭的境況，為自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)出上一份微薄卻不可或缺的力量。這些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。參加“三下鄉(xiāng)”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動展現(xiàn)當代大學生心懷天下的胸襟與抱。我時刻期待著與學生見面，期待著與他們一起學習，一起收獲知識和快樂心中充滿著激動和喜悅。各個隊員都將會拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長展示給當?shù)貙W生看，并將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當?shù)貙W生。來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。這樣做是想讓學生對我們產(chǎn)生興趣，之后，我們會更容易交朋友。我們是10個人一個宿舍。宿舍里面有獨立的衛(wèi)生間和沖涼房。第二天，我們開始正式上課了。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對于很多人來說都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。課安排在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。首先是由我給同學們上樂理知識。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎(chǔ)，所以大部分學生不太明白我講的內(nèi)容。但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，盡量去聽我講的內(nèi)容。雖然沒有授課時的成功的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和快樂。其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒有用最淺顯的語言表達出來，導(dǎo)致學生覺得很難，失去了聽講的興趣。最后，我在課后缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據(jù)上課時學生的反應(yīng)對自己的課程做一些調(diào)整，不能完全就按著自己的教案講。無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我真真切切感受到了站在講臺，拿著粉筆，面對學生講課的愉快心情。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。上數(shù)學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反應(yīng)能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們抱著真誠的態(tài)度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這與講臺上上課不一樣。而幫助學生解決困難就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，從自己所經(jīng)歷過的事情中提取經(jīng)驗方法來跟他們說。這就是平時大學里老師們強調(diào)大學生要在學會的“溝通能力”。我們不僅收獲了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們服務(wù)了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告1時光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝，不知不覺在大學已度過了兩年的時光，迎來了我上大學的第二個暑假，四年的大學生活即將過去一半，我意識到自己應(yīng)該充分利用假期來鍛煉自己，把自己所學的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會、了解社會，同時也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。正是這樣一個仲夏季節(jié)，我們毫不猶豫地加入了支持教育的團隊。當然，中國人徐本宇的事跡深深地打動了我。他們的簡單和熱情使我們很快融入了他們的集體。第三天，我們支持教育的生活正式開始?？粗@樣一群孩子，我們怎么能不盡自己的責任呢！令人欣慰的是，幾乎每天都有新生加入我們的行列。一開始，班上有空桌子。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。在教學過程中我們試圖打開學生的視野開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學、日語、歷史、化學、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學習了解外面精彩的世界。剛上五年級時，我有點緊張。那一刻，我有點驕傲和擔心。我擔心自己教不好自己，尤其是站在窗外的父母，這實際上給我增加了一些壓力。我找不到任何語言來改變他們帶給我的感覺。學生們在課堂上非?；钴S，可能是因為他們的年齡。他們的父母在外面工作。當時我很傷心。父母為孩子付了太多錢。當然，除了教數(shù)學，我還上國際象棋課。因此，我們把水平相近的孩子安排在一起。支教中另外一件比較重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。重視程度。這些從某種程度上可以反映當前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧！雖然這種教學支持只持續(xù)五天，但在這有限的時間里，我意識到當一名小學教師并不容易。為了改進課程，活躍課堂氣氛，我投入了大量精力做準備。第二，作為一名教師，我們需要耐心。我們不能因為自己在教學中的主觀性而想當然。如果我們不能做一次，我們就不能做兩次，如果我們不能做兩次，我們就不能做三次。一周的支教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，同時從我們支教的隊友身上也學到了很多