【正文】 務(wù)于學生。舉措五：社會調(diào)查師德師風評議走進社會調(diào)研教育現(xiàn)狀。做好三項“愛育”主題工程。通過校本培訓、名師工作室、培訓風暴、資源自主培訓、個人反思等途徑增強教師專業(yè)發(fā)展意識，提高教師業(yè)務(wù)水平。在會上，宋老師用生動的舉例、精辟的分析、睿智的言語闡述了教育人性、教育觀念、教育思維與教育關(guān)系的奧秘，幽默詼諧、充滿激情、積極互動與極富鼓動性的演講不時激起全場聽眾的熱烈掌聲。歐陽維建老師倡導(dǎo)教師們要靠自己教育觀念與方法的轉(zhuǎn)變來找回教育的快樂，實現(xiàn)人生的價值。舉措六：人人參與提高師德健全“人人都是德育工作者”德育工作機制和建設(shè)“1＋1”項目管理式全員德育導(dǎo)師制。把對學生的道德培養(yǎng)作為教師的首要職責和教師職業(yè)追求的首要目標。加強對德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，定期專題研究學校德育工作。導(dǎo)師依據(jù)“以人為本，以愛育愛“的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理模式。活動初，各級部教師和家長委員會共同商訂“開門辦教育”的實施方案，確訂通過家庭走訪暖心工程、系列感恩教育工程、有效課堂研討三大活動平臺，推動家校間有效互動，實現(xiàn)家校共贏的局面。系列“開門辦教育”活動，增強學校、教師、家長之間的溝通，充分發(fā)揮學校教育的輻射作用，進一步推進我校教育向縱深發(fā)展。定期召開全校家長會，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動。舉措八：加強教學常規(guī)的管理與檢查 評選“德能雙馨”陽光教師強化教學常規(guī)管理是推動師德建設(shè)深入開展的有效措施。堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現(xiàn)“雙贏”。要求校級領(lǐng)導(dǎo)聽課，教導(dǎo)主任30節(jié)以上，教研組長15節(jié)，教師13節(jié)。同時加強師德建設(shè)的研討?；旧嫌鰰胤治鲅杏憥煹路矫娴膯栴}。二是分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設(shè)的意見建議：每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區(qū)有關(guān)人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性強化師德建設(shè)工作。自評與互評是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開展了師德建設(shè)評價活動?；ピu認可度也達95分。無記名問卷調(diào)查是學生和家長共同完成，我們從“接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象、您對老師的教學效果滿意度”八個方面作了初步統(tǒng)計，%。一年來，通過開展師德師風建設(shè)主題活動，我校師德師風建設(shè)圍繞區(qū)教育局中心工作，以制度建設(shè)為保障，以主題活動為載體，以先進典型為示范，以考核評估為手段，做到與學院的教學、科研工作相結(jié)合，與日常管理工作相結(jié)合，與教師的思想政治教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成效，但也還存在一些不足的地方，對于這些不足之處，我校由校長牽頭，定向組織一批專業(yè)，有一定資歷的老師對此提出不同的問題，以作警醒，在以后的教學，生活中加以修正。第二篇：師德師風匯報材料南昌市新建區(qū)第六中學“師德師風”主題教育匯報材料老師是學校的骨干，師德是教育的靈魂。因此教師的道德教育素質(zhì)也要求被提高加強。百年大計，教育為本。根據(jù)2016年4月江西省政府印發(fā)的《全省中小學師德師風專項督查工作方案》的通知和新建區(qū)《關(guān)于深入開展中小學教師“教育觀、幸福觀、待遇觀“師德師風主題教育》的方案要求，結(jié)合本校實際，自4月中旬起，我校就開始大力宣傳省師德師風督查總要求，市、區(qū)師德師風主題教育主題；學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，具體工作如下：一、成立了以校長為組長的師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長:劉睿；副組長：蔡道富、聶豐升、徐華斌、傅華文 成員：各處室負責人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，聶豐升同志兼任辦公室主任，負責活動的組織協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)。活動過程和成果要形成檔案材料。二、制定《新建六中“教育觀、幸福觀、待遇觀”師德師風主題教育方案》，明確任務(wù)要求。三、編撰了《新建六中師德師風主題教育校本材料》，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》法規(guī)內(nèi)容；學習《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等職業(yè)道德規(guī)范；學習南昌市中小學幼兒園教師師德師風承諾宣誓詞，并要求每位教師撰寫3000字以上的學習筆記，開展形式多樣的學習心得交流會、討論會、主題征文等。五、對照省督查 “八條” 內(nèi)容，開展教師自查自糾專項活動，嚴格查擺問題，對照不足，“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。因此，我們要繼續(xù)做好以下幾點：健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設(shè)的長效機制。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。小學 姓名 也常聽到一些教師在嘆息：語文選擇教師這個行業(yè)，真是倒了八輩子霉。而我，卻不這樣認為。我們從事的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，是綠葉襯托著鮮花的事業(yè)。” 我的這種認識在我讀小學的時候就萌芽產(chǎn)生了。這叫我看在眼里，記在心里。誰過不了這兩個關(guān)，誰就當不了教師。冬去春來，我一直守望著這片沃土，踐行著獻身教育的諾言。說起教師這個行業(yè)，經(jīng)歷過二十七載的我和所有從事教育這個職業(yè)的老師都有自己的體會和感受。只要你用寬容、包容的心態(tài)去對待一切，那么，你就會發(fā)現(xiàn)，這里有青春的活力在涌動；這里有友誼的花朵在常開；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會的贊許在傳揚。在學校，教師的服務(wù)對象是學生。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。中心小學 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。語文認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨與私心，而是出自社會的需要、教育的需要。每天早晨，當我迎著初升的朝陽去上課，看著學生的一張張笑臉，聽到學生的一聲聲問好，我心里充滿著溫暖，工作是快樂的；每天晚上，當我望著燈火輝煌的教學樓，看著那一幅幅窗前剪影，撫摩著那一本本批改過的學生作業(yè)，我心里充滿著滿足，工作是充實的。學生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到做一個人民教師他的價值觀的體現(xiàn)所在。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量和工作熱情。為了不讓一個學生失學，我?guī)缀跖鼙閷W生生病，我背上他去醫(yī)院治療；學生困難，我給予一定的支持；冬天，有的學生手凍裂了，就買一盒防凍膏送給他；停電，我及時將蠟燭拿到教室。老師的付出贏得了學生的愛戴與信任，當我生病的時候，當語文過教師節(jié)的時候，學生不是寫信來問候，就是只身來看望，甚至有的學生連自己的心事都悄悄地告訴語晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn) 2師德師風匯報材料文這個老師。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。記得有一個叫李棟杰的學生剛轉(zhuǎn)入我們班的時候表現(xiàn)非常差：喝酒、吃煙、打架樣樣占全。教育了幾次收效甚微。我在生活中發(fā)現(xiàn)，這個學生愛勞動，每次勞動表現(xiàn)都很積極。我尊重他的要求，尊重他的人格。當一名教師是幸福和快樂的！老師的工作不只是傳授知識。老師的巨大力量在于作出榜樣?！?這里的“道”即教授學生做人的道理，這里的“業(yè)”是傳授學生知識、技能。那么，靠什么？靠老師的身體力行。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只要老師做出了榜樣，就能達到“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”的效果。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn) 3師德師風匯報材料育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。他深情地說：“語文的知識是人民給的，語文要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。無數(shù)的優(yōu)秀事跡告訴我，教師在傳授知識的同時，更重要的是要重視學生的思想品德行為習慣的形成，教授他們做人的道理?！薄Ｔ谖覔伟嘀魅纹陂g，我做到“言必行，行必果”。班上進行集體勞動，我不僅僅停留在布置上，而是與學生一道挖土、挑泥。自己做得不對的地方，勇于當面向全班學生作檢討，承認錯誤??。在擔任學校德育主任期間，我不僅要搞好教學管理工作，而且還要努力完成所帶班級的班主任工作?！?，為學生樹起前進的旗幟，立起禮儀的標桿，指明前進的方向，從而點燃了他們心中的火種，力爭去做行為規(guī)范的標兵。”教師要給學生一杯水，教師自己就得有一桶水。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精?！币虼?，教師應(yīng)當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。面對當今時代的發(fā)展