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如何搞好風險管理文化建設-在線瀏覽

2024-10-04 00:39本頁面
  

【正文】 動態(tài)和信息, 通曉最新的金融技術, 及時提高運用先進技術解決實際問題的能力。會管理, 就是要教育干部在工作中實行科學民主決策, 善于協調各種關系和正確處理各種問題, 堅持嚴格的要求, 建立嚴格的制度, 實施嚴格的監(jiān)督, 實行嚴格的獎懲。我們黨在長期的革命和建設實踐中, 形成了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)和作風, 在新時期必須發(fā)揚光大。要下決心克服形式主義和“三假”歪風, 一定要講真話、辦實事、求實效, 腳踏實地地把中央關于金融工作的方針政策和上級行的具體工作要求真正落到實處。第二, 堅持群眾路線。面對種種新的考驗, 要解決矛盾推動工作, 必須走群眾路線,各級干部必須經常深入工作實際, 深入職工之中, 做好調查研究和宣傳工作, 發(fā)動職工參與行務管理, 依靠群眾的智慧和力量, 解決各種新矛盾、新問題, 增強單位的向心力和職工責任心。金融系統(tǒng)個別職工淪落犯罪的沉痛教訓, 應當成為我們的警示教材。培養(yǎng)良好的作風, 還要按中央金融工委的要求在社會上樹立起一個良好的行業(yè)形象, 基本的就是溫家寶副總理提出的十個字:嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新。四是加強基層黨的組織建設。要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用, 切實抓好黨員的教育工作, 注意聯系黨員的思想實際, 抓住他們關心的熱點問題, 增強黨員教育的吸引力、針對性和效果。要通過加強基層組織建設工作, 提高基層機構黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力, 增強廣大黨員的工作責任心,加大做職工思想政治工作、防范案件和風險的力度, 減少資金風險和杜絕各類案件的發(fā)生。組織人事部門要統(tǒng)一規(guī)劃, 分批落實, 有計劃的對基層機構和網點負責人按規(guī)定進行交流, 并加強對干部的考核, 堅持平時考核與年度、任期考核相結合, 考核要注意德、能、勤、績全面看, 尤其要突出抓業(yè)務發(fā)展和抓管理防風險的實績;要堅持排查制度, 根據干部管理權限和有關規(guī)定, 每年對一線單位負責人及員工進行一次排查, 并與年終考核結合起來, 排查分析的重點是執(zhí)行各項規(guī)章制度、履行工作職責及日常行為, 對有“情況”的必須堅決及時調離要害崗位;要堅持群眾監(jiān)督制度, 進一步健全職代會制度, 充分發(fā)揮職代會參與行務管理和對干部的監(jiān)督作用, 建立和完善領導接待日制度, 充分聽取職工的意見, 對群眾的舉報,紀檢監(jiān)察部門有關部門配合有關部門認真進行核查, 對核查屬實的嚴重違紀問題要嚴肅處理;堅持對一線營業(yè)單位及機關主要業(yè)務部門負責人離任或任期經濟責任審計或全面檢查制度和對基層機構負責人先審后任的原則, 對審計或檢查出有嚴重違紀違規(guī)違法行為的人, 不能任職, 還要按規(guī)定及時查處。(一)切實抓好黨風廉政建設責任制和反腐敗抓源頭工作。(二)要特別重視和加強會計出納安全管理工作。必須嚴格執(zhí)行“四雙“制度,嚴禁出現混崗操作以及出納業(yè)務“一手清”, 不得以任何借口出現一人臨柜上崗的現象。嚴格會計柜臺操作代碼管理, 確保操作人員互相制約,凡是會計人員調離本會計柜臺, 其操作代碼應及時向后臺中心申請撤銷, 新上崗會計人員需申請操作代碼的, 必須按規(guī)定經會計負責人、分管行長簽字, 加蓋有權印章后方能申請操作代碼。要嚴格重要物品的領取、保管、使用和銷毀手續(xù),對暫時不用的或作廢的印章、重空憑證等, 要及時收回封存或上交上級行妥善保管?;巳藛T在進行稽核工作時, 要把握重點, 要確認每一筆會計事項借貸雙方對應關系的真實準確, 并關注資金流向有無異常, 對異常情況要跟蹤查實。大力推進會計基礎工作規(guī)范化管理, 會計部門對基層網點會計基礎工作規(guī)范化驗收時, 要從嚴掌握驗收標準, 確保營業(yè)網點內控制度嚴密, 會計核算合規(guī)。要制定突發(fā)事件處置預案, 并按預案演練,提高員工應急能力?,F金押運(或上門收款)要做到雙人押運, 雙人收款, 確保安全。(三)要加強儲蓄管理工作。加強聯網業(yè)務的事后監(jiān)督工作, 特別是強化事后監(jiān)督的及時與同步監(jiān)督, 對重要業(yè)務和內部管理薄弱的儲蓄網點要優(yōu)先監(jiān)督和重點監(jiān)督, 包括異地大額取款、同一網點當日存款和異地取款業(yè)務超常增長的預警監(jiān)控等。要組成頂崗工作小組巡回頂崗檢查, 在辦理正常業(yè)務的同時對儲蓄網點的內部帳戶進行稽查, 及時發(fā)現風險隱患。嚴格掛失操作手續(xù), 對客戶辦理掛失業(yè)務, 要認真核對存款人、帳戶資料及存款人身份證件。嚴格落實營業(yè)網點、金庫、押運鈔、槍彈管理等重點部位的安全規(guī)章制度,完善各種處置突發(fā)情況的預案并組織演練, 確保安全營運。一要教育職工嚴格規(guī)范操作行為, 對于違規(guī)經營,有章不循, 違章操作的人和事, 一經發(fā)現必須嚴肅查處, 決不能失之于軟,姑息遷就,養(yǎng)痛為患??傊?,要建設我們美好家園,建設我行有特色的家園文化,加強風險管理文化和加強風險管理體系建設就是重中之重!第二篇:如何搞好班級文化建設如何搞好班級文化建設張玉平2011/4/2班級的文化直接影響到學生對學校生活的感受和參與程度,影響到學生社會化和個性發(fā)展水平,影響到學校教育的成果和質量。加強班級文化建設,是優(yōu)化班集體的有效途徑,也是進而優(yōu)化學校教育的有效途徑。班級文化建設分靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設兩部分,靜態(tài)文化建設主要指物的方面建設,動態(tài)文化建設主要是指人的方面建設。(一)靜態(tài)文化建設幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。搞好靜態(tài)文化建設主要措施:用好 “班務公開欄”,主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。教室前黑板上方懸掛國旗,兩側貼班級口號。教室后墻分三大板塊,中間用作學習園地,兩邊分別是圖書角和衛(wèi)生角?!皥D書角”,擺放一定量的圖書,供學生閱讀,豐富知識,拓寬視野,提高閱讀水平。墻壁兩側可貼學生的書法和美術作品,也能顯示出班級的文化氣息。蘇霍姆林斯曾經說:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用墻報,我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學校的墻壁也在說話”。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。一個優(yōu)秀的班主任必然是全班同學的楷模,是班級的的靈魂,他的個人魅力將極大地影響班級的風氣。搞好動態(tài)文化建設可從以下幾個方面著手。上好每周的班會課,完成學校的要求,然后根據班級實際情況安排班會主題。鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展??傊粋€班集體的形成和發(fā)展,學生素質的全面提高,與班級文化有著密切的關系。第三篇:淺談如何搞好班組文化建設淺談如何搞好班組文化建設關鍵詞:班組文化 ;文化素質;提升;管理;理念。班組,可以這樣理解:是為了共同完成某項工作任務,而由一定數量的人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體?!拔幕絾T工,管理到班組”,加強班組文化建設,可以提高基層員工對企業(yè)的認同,增強內部凝聚力。班組是企業(yè)最基本的生產單位,也是企業(yè)安全管理的最終落腳點,班組安全建設的好壞直接影響著企業(yè)的生產經營工作。如何搞好班組安全文化建設,使之發(fā)揮最大的作用,是擺在我們面前的一個課題。班組是企業(yè)發(fā)展最小的管理細胞,是企業(yè)在正常的管理運作中最基層的執(zhí)行和操作者。班組建設的好壞直接影響著企業(yè)的發(fā)展。而隨著社會的發(fā)展及班組人員的文化層次的不斷提高,有些班組長覺得班組管理越來越難了。這就需要管理者具有更高的管理水平、管理藝術。如何更好地解決班組管理的難題哪?優(yōu)化班組管理無疑是一條捷徑。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理,這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感,既要會生產、精技術、能安全、善管理,又要有一套靈活的工作方法。班組長在實施班組管理時,工作能力決定著在管理中的成效,工作方法的靈活與否,關系到整個班組的管理效果。德才兼?zhèn)涞陌嘟M長是上崗前的首要條件。反之,一個只有精湛技術,沒有道德品質的人,如果不能團結人,沒有足夠的組織協調能力,他又如何去組織協調生產呢?安全生產的結果不言而喻。當然,德才兼?zhèn)?,也是相對而言,視員工全體素質相比較而定選取。重視和加強對班組長的教育培訓工作,經常性的使他們接受正規(guī)專業(yè)的全教育,是不斷地提升班組長的整體素質的根本保證。在生產過程當中,以超前意識。對存在的安全隱患達到“六預”,把安全隱患及時的消除在萌芽之中。通過技能培訓,強化業(yè)務技能,適應班組長的崗位需求。我們埠村煤礦掘一隊對提高員工的整體業(yè)務素質進行了有益的探索。具體就是根據QPC員工素質攀升工程,有高星級別的職工骨干傳授技能給低星級別的員工,在現場學技術,在班后學理論。通過企業(yè)文化培訓,企業(yè)以正確的文化引領職工的思想。以礦為家。(三)、開展培訓,為班組隊伍建設提供
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