【正文】 室，同樣是老師教學(xué)，為什么學(xué)生還會(huì)有差異呢？其實(shí)這就和孩子課外付出的努力和家長(zhǎng)的教育配合是分不開(kāi)的。你們?cè)囅脒^(guò)沒(méi)有，你的一言一行孩子們都看在眼里，你敷衍了事的態(tài)度孩子們也會(huì)效仿，而且現(xiàn)在的孩子很精明，看到你這樣的簽名也會(huì)鉆空子，也就出現(xiàn)了常有學(xué)生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的現(xiàn)象。從這次期中考試中很明顯地看得出來(lái)有些同學(xué)課文背不出。雖然看起來(lái)是一件小事，但你想過(guò)沒(méi)有，你在無(wú)形之中讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉、不嚴(yán)謹(jǐn)，不遵守學(xué)校的紀(jì)律等壞習(xí)慣。這個(gè)令人痛心的悲劇引起了有關(guān)部門和我校的高度重視。因?yàn)槲恢枚际枪潭ê昧说摹Ｋ晕覀儗W(xué)校同原來(lái)的19輛校車增加到25輛校車。我們班不參加延時(shí)的只有1位同學(xué)，就請(qǐng)這位家長(zhǎng)自行解決這個(gè)問(wèn)題了。學(xué)校本著方便家長(zhǎng)、不賺一分錢，校車費(fèi)也不按月收費(fèi)，而是坐了幾天算幾天的原則，（除私自來(lái)校接送孩子之外）所以現(xiàn)把校車收費(fèi)大概和家長(zhǎng)預(yù)算一下：租一輛車140元一趟，有33個(gè)座位，一趟車的錢加上阿姨跟車的錢（人均五角）的和除以乘車人數(shù)，平均每人五元左右。一個(gè)月下來(lái)差不多要200多元錢。對(duì)于孩子乘車來(lái)說(shuō)，這費(fèi)用的確有點(diǎn)高，所以家長(zhǎng)們可以重新考慮是否繼續(xù)乘校車來(lái)校上學(xué)？ 如果不乘校車來(lái)校，要么讓孩子坐公交車，要么同住在一小區(qū)的孩子家長(zhǎng)拼車送孩子，要么家長(zhǎng)抽空來(lái)學(xué)校接送孩子，不管你采用哪種方式，保證孩子安全是前提，是關(guān)鍵。如果您還需要回家和家人商量的，請(qǐng)你會(huì)后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學(xué)時(shí)一定要把你們商量的結(jié)果告訴我。電影費(fèi)六、家教小建議（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任、用心的家長(zhǎng)：1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：1有專門的做作業(yè)地方2有合理的看電視計(jì)劃；3有一定的課外書（學(xué)校圖書角、圖書館）4以身作則看點(diǎn)書報(bào)。我們之間的溝通是非常重要的。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)?？闯瞿銈儗?duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。一、班級(jí)管理制度介紹：制定評(píng)比表針對(duì)針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問(wèn)題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開(kāi)展比賽，效果良好。實(shí)施階段以來(lái)，學(xué)生的積極性高。設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)箱，增趣獎(jiǎng)勵(lì)我告訴孩子，如果連續(xù)三次蟬聯(lián)冠軍，就可以參加抽獎(jiǎng)箱，這樣，就增加了趣味性，學(xué)生的積極性更高。三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣1）早讀課朗讀情況良好，離不開(kāi)盧炫宇、羅韻雪、黃璇雷諾、凌湘怡等同學(xué)的組織管理。周一、周三、周五學(xué)生能夠自覺(jué)閱讀課外書，逐漸提高自己的閱讀水平。3）采取小組合作制后，積極發(fā)言的同學(xué)更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯(lián)、張達(dá)、顏文祥、施盼、吳非凡的發(fā)言次數(shù)更多了，也受到老師的表?yè)P(yáng)。4）放學(xué)后，有部分同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，在外玩耍，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）周末期假，過(guò)于放松。四、家教小建議（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)： 1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包，4控制孩子零用錢（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1有專門的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計(jì)劃；3有一定的課外書（學(xué)校圖書角、圖書館）4以身作則看點(diǎn)書報(bào)。在路上不和陌生人說(shuō)話，不上陌生人的車。一定要加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。一、班級(jí)管理制度介紹：制定評(píng)比表針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問(wèn)題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開(kāi)展比賽，效果良好。四年級(jí)的學(xué)生重視小組評(píng)比分?jǐn)?shù)，所以，為了爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。二、期中考試成績(jī)反饋：這次期中考試中，語(yǔ)數(shù)總分前十名的同學(xué)：劉靜雯、韓晴、謝虎群、宗莉、王文、李海燕、王璇、李雨欣、邱康、趙李陽(yáng)等。2）午休秩序良好，周二、周四學(xué)生能夠利用寫字課的時(shí)間，認(rèn)真練字，大部分同學(xué)都覺(jué)得自己的書寫進(jìn)步了。這離不開(kāi)陳雅玲等同學(xué)的組織管理。存在問(wèn)題：1）不過(guò)早離家上學(xué)，學(xué)校規(guī)定的開(kāi)門時(shí)間是：早上 7：30，下午2：30，應(yīng)該提醒學(xué)生不要早到校；2）上學(xué)、放學(xué)路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學(xué)校里，學(xué)生自習(xí)能力差，不能自覺(jué)利用早讀、午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。有一兩位同學(xué)最近語(yǔ)數(shù)作業(yè)都沒(méi)有按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)未完成，拖欠狀態(tài)。星期一學(xué)生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。五、安全問(wèn)題：按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，按時(shí)回家，家校要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子不私自到別人家里去玩。家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子安全無(wú)小事。家長(zhǎng)配合老師強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校做到說(shuō)話輕、走路輕、動(dòng)作輕。六、加強(qiáng)聯(lián)系。我們之間的溝通是非常重要的。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！四年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)交流材料時(shí)間：4月29日 地點(diǎn)：四年級(jí)3班教室 主持人：劉靜雯 李呈北 參加人數(shù)：81人家長(zhǎng)會(huì)主題：交流 合作 進(jìn)步家長(zhǎng)會(huì)的目的：向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況，學(xué)生考試情況。會(huì)議流程一、學(xué)生代表發(fā)言二、家長(zhǎng)代表發(fā)言三、考試分析及班級(jí)情況介紹四、語(yǔ)文老師介紹其語(yǔ)文情況五、班主任介紹學(xué)校特色教育情況六、班主任建議七、班主任總結(jié)八、個(gè)別家長(zhǎng)交流 南陽(yáng)市九中“雙分管理教學(xué)法”解讀【按】俗言：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。他們用此“方法”去實(shí)施教育教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了自主與合作能力，提升了探究和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也解決了課前的預(yù)習(xí)、課后的補(bǔ)救以及自我的管理等問(wèn)題，為探索提高大班教學(xué)的課堂效益創(chuàng)出了一條新的路子，值得學(xué)習(xí)和推廣。雙分管理教學(xué)法，是外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)在我校本土化的產(chǎn)物，是適合城區(qū)中學(xué)實(shí)際的、行之有效的教改新路子。２、標(biāo)準(zhǔn)：組內(nèi)異質(zhì)即好中差搭配，便于“兵”教“兵”，落實(shí)“清”的問(wèn)題；組間同質(zhì)即相鄰小組水平相當(dāng)，便于開(kāi)展組間的競(jìng)爭(zhēng)。小組人數(shù)過(guò) 多，不宜分層，而且組長(zhǎng)管理任務(wù)過(guò)多。（2）按學(xué)科分層分組容易出現(xiàn)混亂。班主任可以根據(jù)分組情況，和班級(jí)管理結(jié)合起來(lái)。（二）管理：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。這樣就構(gòu)建出 “教師——課代表——小組長(zhǎng)——組員/組員”的樹(shù)狀管理網(wǎng)絡(luò)，從教師到每個(gè)學(xué) 生都是整個(gè)管理鏈條上的一環(huán)。