初中化學高效課堂心得體會-在線瀏覽
2024-10-03 21:02本頁面
【正文】 “催化劑”有一位教育家曾經(jīng)指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個教師寫三年反思有可能成為名師。通過課后反思，重新審視自己的教學過程，總結成功的經(jīng)驗，分析失誤的原因，避免今后出現(xiàn)更多的失誤?？傊?，教師只有不斷學習，刻苦鉆研，積極探索，努力構建高效的課堂教學，做到“心中有學生，心中有主體”，充分尊重學生，信任學生，把學習的主動權還給學生，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，讓我們的學生能力得到提高，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。要在初中化學課堂教學中提高課堂教學效率，教師在教學過程中就應努力調(diào)動學生學習化學知識的積極性，而調(diào)動學生學習積極性的關鍵在于教師的啟發(fā)和引導。以下是我就提高初中化學課堂教學效率談幾點淺見:一、精講多練，提高教學效率精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學生。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。教師在教學過程中就應針對教材的關鍵點、知識聯(lián)系的轉折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。二、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學效率在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題同時闡述自己的觀點、把所學知識加以內(nèi)化吸收。三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率九年級的學生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此。重視實驗教學。首先要認真做好每一個演示實驗。這為學習金屬活動性順序表打下了基基礎。在學生自已實驗時教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，轉為學習的動力。這樣學生通過實驗教學既掌握了知識，又培養(yǎng)了學生動手能力。這要求我們教師針對不同的教學對象，教學內(nèi)容，教學環(huán)境作出不同的選擇和運用。第三篇：初中化學高效課堂心得體會初中化學高效課堂心得體會王 貴提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關鍵。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學生的學習熱情，使學生愿學、樂學能輕松接受，順利掌握教師傳授的化學基礎知識和基本技能，這樣才能取得良好的教學效果。突破重點，帶過一般，設疑破難，為學生創(chuàng)造思維情境。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習主動 性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而提高化學教學質(zhì)量。這樣既提高了課堂教學效率，又培養(yǎng)了學生的能力。在初中化學課堂教學中，教師就就應利用學生這一認知特征。提高課堂效率。興趣盎然地觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。其次是指導學生自己動手做好每一個學生實驗。注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。提高化學課堂教學效率有許多措施。我相信，只要我們教學手段和方法運用恰當了，我們的課堂教學也就一定事半功倍。它不僅為學生升入高一級學校繼續(xù)學習奠定基礎，也為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題提供幫助。如何優(yōu)化初中化學教學呢？一、培養(yǎng)學習化學的興趣學生是教學活動的主體，發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。二、分散
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1