【正文】 呢喃為曲，譜就人間傾心戀，滿盛著眷戀。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對“你”的情感。多重比喻，繪“你”形象。通感運用，傳遞愛意。詩人調動多種感官，充分表現(xiàn)出愛之深、情之切、意之密。捕捉意象，動靜結合。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風”、“閃”動的“星子”、“灑在花前”的“細雨點”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。（四）課堂討論作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經典篇章。斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。（五）課堂小結《你是人間的四月天》將內容與形式巧妙結合，將中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與對韻律的追求和諧地串聯(lián)。三、作業(yè)布置說說整首詩除了內容純凈和語言優(yōu)美之外，還有哪些其他藝術特色？（1）間接抒情的表達方式。（2）動中有靜的描寫方式。此外還有風煙星雨圖、月夜花開圖、雪后新綠圖、花開燕語圖等，都為讀者展現(xiàn)了動中有靜、情景交融的美妙場景。“你是四月早天里的云煙”“你是天真，莊嚴”“你是夜夜的月圓”，清新婉麗的意象通過比喻、排比的手法一一呈現(xiàn)，伴以音樂般的明快節(jié)奏，朗朗上口，易于吟誦。從“早天的云煙”“點灑的細雨”“雪化后的鵝黃”到“初放芽的綠”，詩人的情感通過各種意象的層層推進，于末尾發(fā)出了“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”的高呼，把情感推向極致，并與詩的開頭相呼應。四月的夢四月的月亮偷走我的聲音，歌聲把我引到窗欞。我想輕呼你的名，魚兒擺擺手，攪碎一池燦爛的星，裝點了初夏的夢境。了解作者其人及寫作背景，準確理解這首詩的主題。二、教學重點及難點：通過誦讀，品析詩歌的意境美、結構美和音樂美?！菊n堂導入】林徽因是中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”?！咀髡吆喗椤苛只找蛟谌甏?，與夫婿梁思成用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。1955年4月1日清晨去世，年僅51歲。一說是為悼念徐志摩而作。情深至斯，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時，堅信這首詩是為徐志摩而作。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！币约傲只找虻磕钚斓摹秳e丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著，有那回音?？偠灾徽摓槭裁磳懽?，這都是一首“愛”的頌歌。娉婷（pīng）鮮妍（y225。）（2）解釋下面的詞語。鮮妍：鮮艷?！菊w感知】試讀，體會詩作的意境和感情。詩歌運用了哪些意象描繪意境？明確：意象：四月天、風、云煙、星子、細雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。請同學們再品讀詩歌，仔細體會詩歌所表達的內涵和主題。因此，本詩是一首表達母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。四月，一年中的春天，是春天中的盛季。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結合詩句分析。和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對“你”的情感。多重比喻，具體了“你”形象。捕捉意象，動靜結合。朦朧的“云煙”、“吹著”的“風”、“閃”動的“星子”、“灑在花前”的“細雨點”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動態(tài)之美；“夜夜的月圓”、“期待中”的“白蓮”，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美?！窘Y束語】這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意，對“你”的愛既溫柔，又綿軟，讀來如微風拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！【拓展延伸】作為新月詩派的重要人物，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經典篇章。斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！【交流】徐志摩《再別康橋》，卞之琳《半島》等。你是人間的四月天教學設計3教學目標知識與能力1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。過程與方法了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。教學重難點教學重點朗誦詩歌，體會詩歌的感情。教學難點理解詩歌運用的意象和寫作手法。二、自主預習作者簡介林徽因（1904－1955）。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。故這首詩有可能是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。檢查預習（1）訂正字音輕靈（l237。n）冠冕（guānmiǎn）呢喃（n225。鮮妍：鮮艷。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。答案示例：第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴。第五節(jié)：抒發(fā)對閑適恬淡的自然生活的追求。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作）（2）本詩出現(xiàn)了十一個“你”字，有什么作用？答案示例：戰(zhàn)時的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。品味賞析請賞析句中的加點詞：笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。寫法探究這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？答案示例：①意境清新，畫面優(yōu)美。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。②結構勻稱，富有建筑美感。林徽因善于借鑒建筑藝術的技巧，運用語言的符號組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進而引發(fā)讀者的想像和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運用，實現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術的完美融合。四、練習設計請完成本課對應訓練。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理?？蛇m當調節(jié)。（重點）理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。（重點）步驟二：課前自主學習作者簡介文體介紹林徽因（1904—1955）。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開