優(yōu)秀美術(shù)評課稿-在線瀏覽
2024-10-03 18:26本頁面
【正文】 的教學過程中，充分實施了這一方式。以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒。如果你被綁架了。小學生的表演欲望比較強，這樣的情景表演，不但能提高學生的積極性，并能使學生更好的體會情緒表現(xiàn)。首先，通過欣賞蒙克的作品《吶喊》（局部），從色彩、線條來感受畫面表現(xiàn)的情感。再用深藍、深紅重重的畫出雜亂的線條。接著，馬上欣賞兩組不同色彩、形式的線條。（愉快的情緒：色彩明亮、對比柔和、點線圓潤、曲線較多；不愉快的情緒：色彩灰暗、對比強烈、點線錯亂、折線較多。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。陸老師已經(jīng)改變了原有灌輸現(xiàn)成知識的教學方法，他讓學生拿著自己的“杯子”，用自己的方法不斷找到適合他的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。從整體上看，本課無論是教學內(nèi)容，教學設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了美術(shù)新課程標準新的教學理念。課堂上學生學得既帶勁富有趣味性又收獲多多，不失為一堂好課。（2）觀看圖片，賞一賞：教師通過多媒體展示一些畫家的作品，討論這些表情通過什么變化表現(xiàn)出來。讓學生進一步體會到人的心情連著表情，表情體現(xiàn)了人的心情。（5）展示欣賞，評一評：展示欣賞最后的作品，評一評作品的優(yōu)缺點，并拓展課堂內(nèi)容。我們的教學很多時候都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，蔡老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學形式，采用開放的教學方式。應(yīng)該說，這是一堂學生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。聽課的老師們都感受到了邢老師的教學態(tài)度非常嚴謹認真。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學遺漏等現(xiàn)象。教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生的要求。謝謝第四篇：美術(shù)評課稿紅廟中心學校黃生平執(zhí)教人美版七年級上冊 第11課《吉祥物的設(shè)計》課堂實錄評課稿黃老師執(zhí)教的《吉祥物的設(shè)計》是一節(jié)“設(shè)計與應(yīng)用”的美術(shù)課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、表達能力和動手能力等，課堂開放，富有活力，在教學內(nèi)容，教學思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學理念，是一堂學生感興趣的美術(shù)課。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。教學內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識，如黃老師根據(jù)教學需要，展示了很多的優(yōu)秀吉祥物設(shè)計圖片供學生欣賞和借鑒，從而提高視覺感覺能力，激發(fā)參與活動的興趣。二、采用“互助互動”的學習方式、評價方式課堂的實踐部分采用的是 “互助互動”的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。激發(fā)學習興趣，提高學習效率。評價時，采取自評，互評和教師評價相結(jié)合的方式。而肯定的評價，能使學生形成積極向上的態(tài)度，以促進其學習積極性
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