要好好學(xué)字教后感-在線瀏覽
2024-10-03 15:03本頁面
【正文】 教材解讀：這篇課文為第六單元人物篇的第一篇課文，講的是毛主席在延安遇到兩位小八路并語重心長地教導(dǎo)他們倆要好好學(xué)字的故事。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生對于課文的理解能有初步的認(rèn)識，能通過詞語來初步感受人物形象，但還需老師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。通過關(guān)鍵詞句，了解文中人物性格、特征。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑課題示：要好好，小朋友們，老師想要請你們回想一下，爺爺奶奶或者爸爸媽媽送你們上學(xué)時，都會跟你們說些什么呀？從父母和老師的語氣中，你聽出了他們對你的什么感情？是的，那是深深的關(guān)懷與愛，是語重心長的教導(dǎo)?？戳诉@個課題，你們有什么想問的嗎？生質(zhì)疑：誰要好好學(xué)字？是誰提出要好好學(xué)字？為什么要好好學(xué)字？ 就讓我們帶著這些問題，一起走進(jìn)這篇課文，走進(jìn)那個戰(zhàn)火紛飛的年代！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生從身邊的最親近的人天天對他們說的話，來引出課題，讓學(xué)生初步感受到這句話所表達(dá)的情感與意思。這一遍，請小朋友們帶著這兩個問題來讀書：文中人物分別是誰？故事發(fā)生在什么時間？什么地點？。（板書）生讀名字，師正音。認(rèn)識生字：劉、寶、貴，“劉”通常作人的姓氏，我們班有姓劉的小朋友嗎？你能來給大家介紹一下要寫好這個字，需要注意什么？聰明的你還能從這兩個名字中發(fā)現(xiàn)什么小秘密？（寶和貴可以組成詞語寶貴）你知道什么是寶貴嗎？再讀讀這兩個名字，誰愿意來給大家介紹一下這兩位人物？（出示：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點）生齊讀句子。我們的劉長貴和安定寶就是生在這樣的年代，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，趕走日本侵略者，年紀(jì)輕輕就加入了軍隊，參加了戰(zhàn)爭，當(dāng)時我們叫這樣的孩子：小八路（生齊讀）毛主席就是在這樣的情況下，遇到了這兩位小八路（板書：遇到）像這樣，善于抓住重點，就能很快地理解文章的意義。三、再讀課文，感受課文內(nèi)容這樣的戰(zhàn)爭時代，這兩位小八路遇到了毛主席，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友們再次回到課文中，再讀課文，提出自讀要求：不出聲地讀課文，邊讀邊把毛主席的話用直線劃出來。毛主席這么親切，小朋友們想不想通過朗讀再次感受一下呢？師生分角色朗讀第二段。你們找到這一段中毛主席說的話了嗎？示：參加革命了，要好好學(xué)字?。±斫猓焊锩?。新課標(biāo)中說道，第一學(xué)段學(xué)生閱讀重點在理解關(guān)鍵字詞，通過隨文識字的方式，讓學(xué)生在文中理解詞語，再通過詞語理解課文。只有好好學(xué)字，學(xué)好文化知識，才能把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大！今天，老師就給小朋友們帶來了兩個生字，示：延，遇說說他們有什么共同點？（半包圍結(jié)構(gòu)，外展內(nèi)收）說說他們有什么不同點？（偏旁不同）介紹建之旁，引導(dǎo)對比建之旁與走之兒的不同。本課寫字，我挑出了生字表中較難寫的兩個生字，通過對比來學(xué)寫生字，能讓學(xué)生學(xué)得更加扎實。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文可以幫助他們培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。上完課，我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)得比較順利，理解較重復(fù)，以下3個環(huán)節(jié)處理得較好。師把內(nèi)容讀給字們聽。他不但自己認(rèn)真習(xí)字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學(xué)習(xí)，課文《要好好學(xué)字》就是講得這方面的內(nèi)容！其次，教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過兩個小八路的年齡從一個比較簡單的層面感受當(dāng)時戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，為了保衛(wèi)自己的家園我們只有奮起反抗。最后在講到課文最后一小節(jié)中，在理解“參加革命了，要好好學(xué)字”這句話時，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字?。坑械恼f：他們打仗哪有時間寫字??！這時我不急著讓學(xué)生回答這些問題。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣理解使學(xué)生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。進(jìn)一步進(jìn)行思想教育?？梢杂脕磉M(jìn)行寫話訓(xùn)練，教學(xué)中我忽略了，今后在教學(xué)中還應(yīng)考慮全一些。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)。我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中相互交流、表達(dá)，積極思考，加深對課文的理解和感悟，獲得思想的啟迪?！緦W(xué)情分析】通過小學(xué)一年級一整年的學(xué)習(xí)生活，二年級的孩子具備了簡單的學(xué)習(xí)方法和技能，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導(dǎo)下大概了解
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