【正文】 證書。(二)運行機制需進一步完善，校企合作考核指標和獎懲措施及相關(guān)的保障措施有待進一步完善。五、今后校企合作的思路為學生畢業(yè)后盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生在校、企之間的“零過度”，今后的校企合作主要思路是加強深層次的合作：(一)加強教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)方面的合作。(三)共同參與人才的培養(yǎng)，雙方專業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)精品課程和教材。第三篇：校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)校企合作工作總結(jié)1校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展，近幾年我國有些高校也在進行相關(guān)反面的探索，我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗，開展相關(guān)的研究和實踐活動。（一）、我院校企合作的主要做法與經(jīng)驗通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié)，學生學習的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。為了解決這個問題，我校從20xx年起主動與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項目，該項目充分利用我系商務實驗室的電話調(diào)研系統(tǒng)，吸收了大量本科學生與研究生參與，市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程，通過這次調(diào)研活動學生真正實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。但是在科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度，通過科技獎勵機制的設(shè)計引導科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益?？傊ㄟ^與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應用于實踐并在實踐中得到檢驗。組織教師、學生為企事業(yè)單位直接提供服務除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務，這也是鍛煉教師和學生實踐能力提高社會適應性的一個重要方面。我們了解到這個情況后馬上表示可以讓我們的學生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟交流活動，西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的`學生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務等工作，在西洽會籌備和召開的過程中，這些學生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實際工作有了很大的收獲。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓。通過這種培訓為企業(yè)提供了服務，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。從這個角度出發(fā)我們積極組織學生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓主要有以下幾個方面：從20xx年開始，我們與中國電子商務協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作，積極組織大量學生參與了兩屆“全國大學生電子商務大賽”，取得優(yōu)異的成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務大賽。我們與國內(nèi)最大的電子商務公司“阿里巴巴”合作對學生進行基本技能的培訓。另外我們還與電子商務協(xié)會合作設(shè)立了“移動商務”培訓項目，與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認證”培訓項目。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。二、建立校企互動新機制的思路本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學生實踐能力培養(yǎng)為目標的新型校企合作培養(yǎng)模式探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學生獲得實踐能力的鍛煉，要從現(xiàn)在學校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。這就需要解決學校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應企業(yè)的需求。校企合作工作總結(jié)2為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學校要對接企業(yè)，專業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標準，教學過程對接生產(chǎn)工作過程。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、實踐校企合作專業(yè)教學+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學方案。完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學習。選拔合格的學生進入企業(yè)實習。形成專題講座+在校專業(yè)課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。20xx年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習，在公司實習半年時間內(nèi)學生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習和學校專業(yè)技能模塊教學的工學結(jié)合培養(yǎng)模式。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進行調(diào)研了解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責、工作任務、工作要求、工作標準，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場6S管理標準及要求。通過校企合作教學頂崗實習，學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學生在生產(chǎn)、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的39。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。三、校企合作服務就業(yè)、服務經(jīng)濟、服務企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓提升專業(yè)服務社會的能力，積極拓展技能培訓的領(lǐng)域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓服務的長效機制。通過今年的校企合作實踐證明，工學結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務一線技能型人才的提供保證。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。三、校企合作共建“工學交替”合作模式我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的“工學交替”合作模式，開展了包括項目教學、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產(chǎn)——技術(shù)指導——銷售一條龍服務等多方位合作。借助企業(yè)的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。、現(xiàn)場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任我系教學任務，形成了專兼結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”素質(zhì)的優(yōu)秀教學團隊。（1）校企合作有助于合理分擔教育投入；（2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學團隊；（3）校企合作有助于學校教學改革；（4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學實習基地。（1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風險；（2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。（1）校企合作有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)；（2）校企合作有助于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。校企合作工作總結(jié)4隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應社會發(fā)展，探索實踐學校與企業(yè)合作辦學的新機制，這是中等職業(yè)學校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措。二、中等職業(yè)學校與普通學校相比更顯著的特點是，中等職校為社會服務顯得更直接，與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養(yǎng)的學生要能為社會需求而直接接納。于是，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進學校。我校在深入了解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿(mào)有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。學校建立起了充足的選單儲備庫，通過多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴，我校設(shè)專人經(jīng)常走訪企業(yè)，并利用參觀、見習、下工地定點實訓，實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，通過舉辦本專業(yè)開放周，校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學生專業(yè)技能匯報展示會等活動，邀請企業(yè)界人士走進校園，讓學校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺。二、以企業(yè)形象為亮點，吸引充足合格生源。因為校企合作、招工與招生相結(jié)合。對不同類型的企業(yè)，宣傳的側(cè)重點也應有所不同。用成功企業(yè)的形象吸引學生。對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點宣傳其機械化與自動化程度，及其精良先進的技術(shù)設(shè)備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學生。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學校的基礎(chǔ)。質(zhì)量是學校的生命，是一所學校生存與發(fā)展的基石，實訓技能是職業(yè)學校質(zhì)量生命全部內(nèi)涵的真諦。在內(nèi)容上，我們嘗試在加強文化基礎(chǔ)課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學活動。對于專業(yè)理論課的精簡，我們既注重基礎(chǔ)性，又注重實效性，以夠?qū)W、能學為第一考慮因素，將過于深奧的純理論刪改，同時增補新科學、新技術(shù)知識，拓寬學生知識視野。我校實訓還根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，及時地增添先進設(shè)備，開設(shè)相應的課程，并進行對應的實訓。在方法上，以實踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓練中，教學相關(guān)專業(yè)理論知識，用相關(guān)專業(yè)理論輔助實際操作，在練中學、學中練，學、練結(jié)合，試行專業(yè)理論教學與實訓操作相結(jié)合的一體化教學。有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課程實訓，制圖、測量。除了校內(nèi)實訓外，我們還進行定點實訓，依托規(guī)模大、技術(shù)強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地，目前，已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學生在校內(nèi)實訓達到一定標準后，分期分批到實習單位頂崗實習，如此，拓寬了學生的專業(yè)視野，提中了學生對新技術(shù)的適應能力，頂崗實習是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產(chǎn)相結(jié)合的有效手段。經(jīng)驗，積極做好準備工作。，要以雙贏、多贏為目的。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養(yǎng)。我們制定了嚴格的關(guān)于學生頂崗實習的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。二、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總上半年對各系（院）報來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總，并依據(jù)績效考核辦要求進行了分析。三、聯(lián)系企業(yè)與系院先后與歌爾聲學、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時協(xié)調(diào)各系（院）與他們進行洽談。合作。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州（11。30—12。在時間緊、任務重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。校企合作工作總結(jié)6校企合作辦學方案隨著社會進步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。教務科各專業(yè)教研組組長負責制定與企業(yè)合作辦學的教學、教務工作，并配備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責校企合作工作的開展。建立專家咨詢委員會。專家委員會主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內(nèi)容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習；六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴，并成立實習小組，由學校確定組長負責上班和業(yè)余時間的學生管理，確保實習正常進行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學生所學、企業(yè)所用三者是否對接進行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。三、校內(nèi)強化前校后廠、校企合一，產(chǎn)學研一體化的培養(yǎng)模式我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實習基地，已基本形成了“前校后廠、校企合一”的辦學模式。明確實習工廠的職能地位。成立“產(chǎn)學研一體”的組織領(lǐng)導機構(gòu)。理順關(guān)系、