【正文】 是：。秋風(fēng)，秋風(fēng) ；秋風(fēng)，把 ……稻穗兒熟，蟬聲兒消，；野菊花，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。玉米，忘掉 ；高粱，一曲。秋風(fēng) ,。天安門(mén)廣場(chǎng)位于，它是世界上、。年 月 日，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)。清晨，東方露出了，天安門(mén)城樓在晨曦中。每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)。入夜，天安門(mén)廣場(chǎng)。天安門(mén)廣場(chǎng) 起來(lái)了?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙于 年 月 日開(kāi)始，在古老的 舉行?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙這一，沉重地打擊了 的囂張氣焰。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。珍珠泉在。泉水從。五龍?zhí)对?，由，所以人們稱它“五龍?zhí)丁?。黑虎泉的源頭在。趵突泉，位于。池里的水很清。濟(jì)南的泉水，所以人們。大大小小的湖泊，像。從河谷至山坡。由于，湖泊與湖泊之間，由此，宛如。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到。也許，會(huì)有一群 的羚羊突然 出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面 地照鏡子。，碧綠如絲絨般的草原上，是。牛犢，活像 ；老牛，好似。鑲嵌在。除了，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由馳騁。在 的綠色草原上，白色的綿羊。的小雞，的長(zhǎng)毛山羊，這屬于它們自己的王國(guó)。金色的，遠(yuǎn)處，接著又是。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只。車(chē)船過(guò)后，一切又歸于平靜。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了。1幾千萬(wàn)年過(guò)去了，而盤(pán)古也已。，他的身軀 ：口中呼出的氣，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了，也變成了。1起先，這小家伙，隨后，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。它先是，見(jiàn)我，便，然后，再。我用手，它也不怕。有一天，我，它。不一會(huì)兒，這小家伙。松花江畔的，綴滿了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下。霧凇，是在 里，空氣中。這樣，松花江，而且。樹(shù)木被。這蒸騰的霧氣，地給松針、柳枝。清早。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是。有的展現(xiàn)了祖國(guó)，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“，”。春聯(lián)最講究。上下聯(lián)不僅，而且，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的。1人人心中，然而你可知道，？。……如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件，但。1“嗯，地奔波，在 里過(guò)夜，比住在家里苦多了?！?《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家。《元日》中“元日”指的是，全詩(shī)如下：。詩(shī)中“ ”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思。詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是：?！讹L(fēng)》的作者是 代詩(shī)人，默寫(xiě)：。1本學(xué)期，我們隨課本瞻仰 的天安門(mén)廣場(chǎng)；了解了 的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀……真是開(kāi)卷有益啊！選擇歇后語(yǔ)填空竹籃打水——十五個(gè)吊桶打水——搟面杖吹火—— 八仙過(guò)?！∈[拌豆腐—— 老和尚念經(jīng)——千篇一律鐵公雞—— 黃鼠狼給雞拜年—— 啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 豬八戒照鏡子——丈二的和尚——摸不著頭腦 飛行員跳傘——一落千丈，學(xué)習(xí)成績(jī)真似（）。不能（）。，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是（），很快就解了出來(lái)。，愛(ài)耍小聰明的他是（），在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。名人名言關(guān)于讀書(shū)的：① ② 對(duì)聯(lián)：①文天祥：②顧憲成：常識(shí) 書(shū)信由五部分組成：、。啊，！,哪個(gè)人的成長(zhǎng)！,哪一項(xiàng)！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓。每當(dāng)，我就 ：老師，您好！，透過(guò)窗子。他 望著，心里 ：無(wú)情的月亮啊，你為什 么變得這么圓這么亮呢？??他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿，!想到這兒，他的心里，便 ：????。3.《望洞庭》的作者是朝詩(shī)人，全詩(shī)：?！抖朊忌皆赂琛返淖髡?是 朝詩(shī)人，全詩(shī)：。走在秋天，；走在秋天。蘋(píng)果，要 ；葡萄，要。秋風(fēng),把田野。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。天安門(mén)是。在天安門(mén)城樓上 ：！從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成了。就在這時(shí)開(kāi)始。無(wú)數(shù)盆鮮花，把廣場(chǎng)。來(lái)自祖國(guó)各地的人們。廣場(chǎng)北端是，中央是，南端是，東側(cè)是，西側(cè)是。銷(xiāo)煙持續(xù)了 天，斤鴉片化為煙渣。它向全世界表明，！說(shuō)到濟(jì)南。其中最著名的要數(shù)、和。泉池。那珠串，仿佛。在五龍?zhí)兜闹車(chē)€有、等，組成了五龍?zhí)度骸Ｈ谑?，泉水。一個(gè)，差不多。泉池正中。一座座雪峰，峰頂。湖水，湖底。每當(dāng) 時(shí)，、都 在湖水中，構(gòu)成了 的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，游人。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，著一對(duì) 的小眼睛向你窺視。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)一只 的大熊貓，正 地坐在那里咀嚼。，??九寨溝真是個(gè)！荷蘭，是，也是。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在 ；有的，仿佛。的村野鄉(xiāng)間，是大片大片。成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，鬃毛。的原野似乎歸它們所有，它們是。黑色的豬群不停地呼嚕著。到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給 的奶牛擠奶。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是。的汽車(chē)火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。最后。只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔。他知道，就。就這樣，盤(pán)古以。漸漸地，竟然。后來(lái)，它，“嗒嗒”。白天，它 ；傍晚，它就在，飛到。我手中的筆。它！不停地咂嘴，！看著，我 ：，？1這就是。從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫(kù)里的水從發(fā)電站排出時(shí)。每當(dāng)，這霧氣便。漸漸地，、了。最初，逐漸，最后。人們，觀賞著，便會(huì) ：這真是“，”呀！1新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“，”。有的 了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“，”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。就拿“，”來(lái)說(shuō)，“ ”對(duì)“ ”，“ ”對(duì)“ ”，“ ”對(duì)“ ”。春聯(lián)讀起來(lái)。人們常說(shuō)“ ”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。《江雪》的作者是 代詩(shī)人，他們?cè)凇疤扑伟舜蠹摇敝姓剂藘上＿@首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如?！督分袑?xiě)雪景的詩(shī)句是：。詩(shī)句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩(shī)人 的心情。1本學(xué)期，我們隨課本瞻仰 的天安門(mén)廣場(chǎng)；了解了 的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了 的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益啊！選擇歇后語(yǔ)填空竹籃打水——一場(chǎng)空十五個(gè)吊桶打水——七上八下?lián){面杖吹火——一竅不通 八仙過(guò)?！黠@神通小蔥拌豆腐——一青（清）二白老和尚念經(jīng)——千篇一律鐵公雞——一毛不拔黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出 豬八戒照鏡子——里外不是人丈二的和尚——摸不著頭腦 飛行員跳傘——一落千丈，學(xué)習(xí)成績(jī)真似（）。，不能（）。，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是（），很快就解了出來(lái)。，愛(ài)耍小聰明的他是（），在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。名人名言關(guān)于讀書(shū)的：① ② 關(guān)于勤奮的：① ②第四篇：最新蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空(整理)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)姓名第一單元本學(xué)期我培養(yǎng)了三個(gè)習(xí)慣：、。啊教師的事業(yè)多么！古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造！每當(dāng)，我心中 :老師，您好