讀吳正憲的心得體會-在線瀏覽
2024-10-01 03:44本頁面
【正文】 言之，就是為孩子們創(chuàng)造適合他們需要的有數(shù)學味道的數(shù)學課堂。教學是生命與生命的交往，心靈與心靈的對話，情感與情感的呼應(yīng)，智慧與智慧的交流。精神不能復(fù)制，思維不克隆，智慧不能填充，只有愛的光芒投射下，才會有精神的挺拔，心智的生長，生命的成全。愛的教育并不是掛在嘴上，也不是公開課上奢侈的點綴；愛不僅是微笑，更是一種教育心態(tài)；愛是對個體健康的關(guān)注，是對生命挫折的憂慮；愛是真誠，是對孩子們自尊的保護。教師與孩子手牽手地站在一條戰(zhàn)線上，師生的生命才會融在一起。 ３、做充滿詩情的教育者 教育需要激情，也需要詩情，要用激情和詩情喚醒學生的智慧，在潛移默化中成就學生的健全人格。 一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該善于激起學生思維的漣漪，把課堂的溫度建立在思維的深度上。 ４、課堂不能以勝敗論英雄 吳老師認為，課堂上對于學生“錯誤”的剖析與爭論能給我們帶來火熱的激情，帶來深度思考的快樂，帶來智慧碰撞的滿足，為我們揭開數(shù)學“神秘的面紗”。 ５、用真情喚起學生成長的力量 尊重學生，保護學生的自尊心，不僅是我們每個教師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)，更是我們實施教育的切入點。 在數(shù)學課堂上，學生收獲的不僅是知識、方法，還有情感，熱愛數(shù)學的情感，熱愛學習的情感，熱愛生活的情感。 ６、“愛”是做好教育
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