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2025-02-01 05:52本頁面
【正文】 party” 這一情境，再以“ Guessing game” 導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱 .然后出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物不同叫聲的表達(dá)。最后還是根據(jù)“ Animal party” 這一情境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合說。 二、教學(xué)目標(biāo) 1). 知識與技能 (1)、學(xué)說歌謠，能夠懂歌謠大意，跟隨 flash 模仿說，有表情、動(dòng)作，培養(yǎng)語感。初步感知其他動(dòng)物叫聲的表達(dá)。 2)、過程與方法 （ 1）能夠通過師生說、兩兩說和拓展聽讀資源，體驗(yàn) 交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本方法。 （ 3）學(xué)生能夠有意識帶著問題進(jìn)行擴(kuò)展聽讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行回答并就擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行情境模擬仿說和創(chuàng)編。 3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）通過歌謠學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。 （ 3）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。 句型： What’s this? It’s a ?. I like ? 讓學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)過程 Step1 ： Revision （ 1）． Free talk: (師生相說 ) T: Hello, I’ m Cathy. I ’ m 36 years old. I am a teacher. I like red. T: Can you follow me up? S: Hello, I’m ? (name) I’m ? (age). I’m a ? (sex). I like dolls. （ 2）． Pair work: 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語， 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時(shí)引出 “ A
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