8做好平行班班主任工作的幾點嘗試-在線瀏覽
2024-09-28 11:55本頁面
【正文】 過這一件件小事，一絲絲真情，讓同學們感受到老師深切的關愛，從關愛中獲得前進的動力。這些學生中有的積極向上，想改變環(huán)境實現(xiàn)理想；有的則失去信心，無長遠目標，得過且過。我看在眼里急在心上，我對他說：父母離異是他們自己的生活選擇，而你卻應當更堅定地選擇你自己的生活，只有努力學習才能使自己今后的生活充滿陽光。我便繼續(xù)鼓勵他：一切從現(xiàn)在開始，“千里之行，始于腳下”，只要有鍥而不舍的精神，你一定能取得好成績。我希望每一位同學都從能從真誠的關愛中感受到暖融融的親情，得到信任和鼓勵，從而激起了他們對美好未來的向往和追求。二、真誠的鼓勵喚醒學生的自信蘇霍姆林斯基說：“學校應該讓每一個學生都抬起頭來走路，鼓勵便是良藥”。學生處在激烈的競爭中，學習上的困難和挫折、考試中的失誤、學科成績不平衡，這些都可能動搖他們的自信心，并由此產(chǎn)生悲觀情緒和自卑心理。一旦成績不如意，便情緒低落，憂郁煩悶，產(chǎn)生自卑感，這種現(xiàn)象在平行班里同樣是普遍存在的。運用鼓勵的教育藝術關鍵在于根據(jù)學生學業(yè)水平的層次，有針對性地因材施教。對于成績較低，但學習勤奮的學生更應當關注他們細微的心態(tài)變化，鼓勵他們堅固自信，孜孜以求，持之以恒，以堅忍不拔的意志一步步走向成功。班主任對這樣的學生更應當傾注滿腔的愛，鼓勵他們決不放棄。世界上的一切事物都是在曲折中發(fā)展、前進的，每個人也總是在同挫折的抗爭中不斷走向成熟的。一方面挫折給人帶來痛苦和壓力，另一方面也給人以勇氣和力量?！惫沤裰型庠S多在事業(yè)上有成就的人，大都是從逆境中走向成功的。如果我們能從挫折中吸取營養(yǎng)，那就能夠獲得戰(zhàn)勝挫折的勇氣和力量。舉一個例子：我班一個長得挺可愛的小男孩，寫起作業(yè)來卻馬虎之極。一天我又開始苦口婆心地說了起來：“你知道一個人的字就像一個人的門面，別人不一定認識你，可是看了你的字就一定會對你留下印象來。你看你長得多精神，可這字像你嗎？你愿意別人看了你的字說這人是丑八怪嗎？”聽了我的話，他的頭更低了，小聲地說：“不愿意。快，重新裝扮一下，下午再給我看看你的作業(yè)？”下午他果然送上了重寫的作業(yè)，真是用心寫了，書寫好多了。而在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中許多瑣碎之事例如學生書寫之類往往也得
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