7學(xué)校長(zhǎng)黨性分析材料-在線瀏覽
2024-09-26 19:39本頁面
【正文】 自己放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，特別是對(duì)三個(gè)代表重要思想的系統(tǒng)理論理解不深，聯(lián)系實(shí)際不夠，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。很少對(duì)具體的問題召開學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而有的教工在思想上存在世界觀、人生觀、價(jià)值觀不健康的問題，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)的事件，對(duì)原法輪功練習(xí)人員教育不力。作為黨委黨政一把手，第一責(zé)任人的職責(zé)履行不好，滿足于工作有分工，偏重于強(qiáng)調(diào)各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)攬全局，負(fù)總責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)，有分工不具體，布置多檢查少，落實(shí)責(zé)任不到位，調(diào)度不及時(shí)，督促不到位。 工作失之于軟，管理失之于寬。 中學(xué)校長(zhǎng)黨性分析材料二現(xiàn)在是21世紀(jì)了，共產(chǎn)黨誕生已經(jīng)90周年。激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)過去，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律。以黨性為根本，以信念為指向是這本書的中心思想。又該修養(yǎng)什么。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨員的道德修養(yǎng)問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我深深地認(rèn)識(shí)到：共產(chǎn)黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，是一個(gè)伴隨終身的長(zhǎng)期過程。 黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)堅(jiān)持一陣并不難，難的是一輩子堅(jiān)持黨性修養(yǎng)與學(xué)習(xí)。就我個(gè)人而言，我是一名黨員教師，更要適應(yīng)新的形勢(shì)，以高度的責(zé)任感、使命感、緊迫感，帶頭加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。所謂言傳身教，教師的語言傳遞了知識(shí)，教師的行為傳遞了態(tài)度和方式，而這知識(shí)、態(tài)度和方
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