20xx蘇教版語文選修鑒賞家word公開課教案-在線瀏覽
2025-01-31 02:53本頁面
【正文】 家》教案 常州市第五中學 劉雋 教學目標： 能夠從語言、動作、環(huán)境等方面把握葉三這一人物形象，并了解“鑒賞家”的真正含義。 教學重點： 小說的主要情節(jié)、主人公葉三的人物形象 。 教學方法 ： 問題驅(qū)動，學生活動，立體互動。今天，我們就一起去認識作家汪曾祺眼中的一位鑒賞家 —— 葉三。 （學生有可能答是的，理由如下： ① “凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆” 與季四太爺產(chǎn)生藝術的共鳴 ； ②判定“紫藤有風” 指出畫的妙處 ；③ 判定燈臺上的老鼠是“小老鼠”；④ 依據(jù)“紅花蓮子白花藕” 指出 季匋民繪畫錯誤 ： ④ 鑒定李復堂四開冊頁是真的，免費送 給季?？偨Y(jié)： 真熱愛、品妙處、鑒真?zhèn)?） （學生可能回答不是 ,理由如下：葉三只是一個果販，他的本職不是鑒賞家。分析果販葉三的特點：淳樸、隨和、 智慧 、謙讓、勤快、 認真 、 生活閱歷豐富 、 有審美眼光 、 善于捕捉生活中的美 ，敏感且熱愛生活，為葉三送 30 年水果不涉功利） 我們平時印象中的鑒賞家有什么特點？ 側(cè)重于物品的真?zhèn)?，知識淵博，眼光獨到。無論你是否認同，有一點是可以肯定的，那就是他是有鑒賞水平的，對不？ 那么能對得起鑒賞家這個稱號嗎？但是汪曾祺卻稱它為
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