6小學(xué)人事調(diào)研報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-25 05:05本頁(yè)面
【正文】 的使用放手程度不夠。然而有些林場(chǎng)卻不重視這一點(diǎn)，片面的認(rèn) 為大學(xué)生無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不敢放手給他們做任何事，不給他們機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，以致于大學(xué)生工作積極性不高，生活缺乏目標(biāo)。 （四）對(duì)非林專業(yè)大學(xué)生的引導(dǎo)不夠。林場(chǎng)以林為本，其它專業(yè)發(fā)揮的空間有限，如何最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們的專業(yè)能夠服務(wù)于林業(yè)是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。在以后工作中，對(duì)非林專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)和使用，我們認(rèn)為應(yīng)該以尋找他們的特長(zhǎng)為突破口，兼顧專業(yè)的同時(shí)，服務(wù)于林業(yè)。 按勞分配是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本特點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，付出了多少，都希望獲得相同價(jià)值的回報(bào)。為了改善這種狀況，各林場(chǎng)應(yīng)加快激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，完善各項(xiàng)激勵(lì)措施，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更為和諧的外部環(huán)境。 近幾年來(lái)，由于各種因素的影響，***個(gè)國(guó)有林場(chǎng)相互間交流不多，很多人根本不認(rèn)識(shí)兄弟場(chǎng)的職工，特別是新來(lái)大學(xué)生，他們甚至不知道其它林場(chǎng)在哪里，這就影響了各個(gè)林場(chǎng)職工感情的溝通和交流，對(duì)他們的成長(zhǎng)是極為不利的。 三、思考和建議 根據(jù)以上存在問(wèn)題，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善，提升人才成長(zhǎng)質(zhì)量： （一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、大學(xué)生以及林場(chǎng)職工思想認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)。 人才是現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐，沒(méi)有人才，就沒(méi)有林業(yè)的跨越式發(fā)展。 對(duì)中層干部和林場(chǎng)職工來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們逐步走出自己生活的小圈子，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，認(rèn)識(shí)到我們引進(jìn)人才的目的不是取而代之，同他們搶飯碗，而是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，打消他們的顧慮，解除他們的后 顧之憂，并爭(zhēng)取得到他們的大力支持。在此方面我們應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生正確定位自己，做到自尊、自愛(ài)、自立和自強(qiáng)，不能將自己看的太高，也不要貶低自己，與職工打成一片，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，一步步提高自己，真正做出點(diǎn)實(shí)事來(lái)，以增強(qiáng)職工對(duì)自己的信心。 （2）在推動(dòng)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，
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