20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)08傳記類文本閱讀word練習(xí)題-在線瀏覽
2025-01-28 23:50本頁(yè)面
【正文】 代中國(guó)文學(xué)的大家”，陳忠實(shí)的整個(gè)文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 （ 2）為什么說(shuō) 1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 名師點(diǎn)睛 答題步驟：先泛讀，了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；再審題，確定范圍、角度、要求；然后精讀， 尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)；最后加工，按題目要求整合信息。 【答案】 ① 他的小說(shuō)藝術(shù)達(dá)到了當(dāng)時(shí)的最高水平； ② 他的文學(xué)作品的思想容量和審美境界在20世紀(jì)中國(guó)是無(wú)可取代的； ③ 他的作品是當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟的文學(xué)經(jīng)典。答題時(shí)首先要弄清楚“屬于陳忠實(shí)的句子”“永留人間”的含義，然后到文中找到相關(guān)的材料加以佐證。 （ 4）陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說(shuō)明。剝離的結(jié)果帶來(lái)尋找的可能，而尋找的沖動(dòng)激發(fā)剝離的愿望。 【解析】 本題為文本探究題。第一問(wèn)要理解“剝離”“尋找”的文本意思，傳主寫作的過(guò)程中“尋找”是一種淺層次的累積，到了一定程度才會(huì)蛻變，才想要“剝離”。答案可以百花齊放，但是一定要以文本為基礎(chǔ)， 既要有觀點(diǎn)，更要有分析。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時(shí)又要遵循“容易論證”的原則。 一、 【 2017屆福建省福州市高三畢業(yè)班 3月綜合質(zhì)量檢測(cè)】 閱讀下面的文字，完成 問(wèn) 題。此前數(shù)十年間，她身挾滿腹詩(shī)書，走遍中國(guó)臺(tái)灣以及美國(guó)、加拿大 ?? 為中國(guó)古典文化的傳播，立下了汗馬功勞。三四歲時(shí)，父母便教她背誦詩(shī)詞。在伯父的引導(dǎo)下，深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對(duì)象，吟詩(shī)作詞。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見(jiàn)了她銘記一生的恩師顧隨。師生二人常常詩(shī)詞唱和，被師友傳 為佳話。 ” 但他希望葉嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要 “ 別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)，成為 ‘ 南岳下之馬祖 ’ ① ” 。師徒二人在詩(shī)詞世界里研讀的軌跡，也有相似之處。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，西方文學(xué)理論與中國(guó)的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，便逐漸嘗試 用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)等來(lái)詮釋中國(guó)的古典詩(shī)詞。以西方文學(xué)理論解析古典小詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點(diǎn)。 ” 在海外教書時(shí)，葉嘉瑩常常感慨，中國(guó)古典詩(shī)詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。 1979 年，憑借一封寄給國(guó)家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國(guó)教書。她講授古典詩(shī)詞的足跡遍布祖國(guó)大江南北。 她自認(rèn)，這一輩子，她完成了兩件大事。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩(shī)歌吟誦錄了下來(lái)，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過(guò)程中發(fā)揮作用。有了它 們，人們要去領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)詞的意境，去感受中國(guó)古典詩(shī)詞傳統(tǒng)的吟誦之美，盡可以循跡而得。她教書 70年，留下來(lái)的講課、講演錄音，有 2021 小 時(shí)以上。等到出版之日，喜愛(ài)詩(shī)詞的人們又將迎來(lái)一場(chǎng)精神盛宴。她希望能把這一扇門打開(kāi)，把不懂詩(shī)的人牽引到里面來(lái)。 ”“ 如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上。 看人物（上半月）》 2021年第 8期，有刪改） 【相關(guān)鏈接】 我很不喜歡 “ 才女 ” 這兩個(gè)字，有人說(shuō)我是穿裙子的 “ 士 ” 。 （節(jié)選自《葉嘉瑩：我是穿裙子的中國(guó) “ 士 ” 》，有刪改） 【注】 ① 馬祖道一是禪宗洪州宗的祖師，師承南岳懷讓禪師。她在北美訪問(wèn)交流期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方文學(xué)理論，并將這些理論運(yùn)用到中國(guó)古典詩(shī)詞研究中。她師承名家，對(duì)詩(shī)詞的研究在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融合中西，別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)。她出任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，出資設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)術(shù)基金來(lái)鼓勵(lì)年輕人。她身為女性，飽讀詩(shī)書，卻不喜歡人家稱呼她 “ 才女 ” ，喜歡人送的雅號(hào) “ 穿裙子的士 ” ?！霸u(píng)價(jià)”來(lái)自于傳主的言行事跡，故解答本題，一是要看評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是否準(zhǔn)確屬實(shí)，二要看所說(shuō)事例是否存在或者有無(wú)曲解拔高。 2． 下列對(duì)作品內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A． 葉嘉瑩致力于中國(guó)古典文化的傳播，為講授古典詩(shī)詞奔波于大洋兩岸，足跡遍布祖國(guó)大江南北。 C． 葉嘉瑩治學(xué)極有特點(diǎn)，她借鑒西方的文學(xué)理論來(lái)推進(jìn)中國(guó)詞學(xué)研究，這在海內(nèi)外是獨(dú)一無(wú)二的。 E． 葉嘉瑩成為詩(shī)詞研究大家，得益于她深受中國(guó)儒家傳統(tǒng)熏陶，年輕時(shí)埋頭苦讀，教書時(shí)不斷積淀。 【答案】 ①理論研究上，引入西方文學(xué)理論，在詩(shī)詞研究上有所創(chuàng)新。③繼承推廣上，整理出版了恩師顧隨的講課實(shí)錄；托人錄下并推廣戴靜山教授的古典詩(shī)詞吟誦。 【解析】 題干問(wèn)的是“作為一代大家的葉嘉瑩，對(duì)詩(shī)詞研究有哪些貢獻(xiàn)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)傳主形象的把握以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。第三段“這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩(shī)詞研究開(kāi)辟了一片新的天地。依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。 李佩：有一種力量叫溫暖 方黑虎 2017年 1月 12日凌晨，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)外語(yǔ)教研室離退休教授李佩先 生在平靜中走完了 99年的生 命歷程。我們?cè)谒砩瞎谝悦利?、典雅、無(wú)私、奉獻(xiàn)、淡定、從容、堅(jiān)毅、勇敢等形容詞都不為過(guò)，但是從李佩先生穿越世紀(jì)的生平軌跡來(lái)說(shuō)，也許“溫暖”更能夠詮釋一位中華民族女性代表人物的性格。郭永懷全身心投入了中科院力學(xué)所的 研究和領(lǐng)導(dǎo)工作之中，李佩拒絕中科院外事局的重要崗位，從容回到離中關(guān)村宿舍更近的中科院西郊辦公室上班，以便更好地支持郭永懷。這些歸國(guó)學(xué)者在國(guó)外生活多年，早已形成了西式餐飲的習(xí)慣，但當(dāng)時(shí)條件艱苦，整個(gè)北京地區(qū)也很難買到西式糕點(diǎn)。李佩為人熱情活躍，和鄰里關(guān)系非常融洽，經(jīng)常會(huì)在節(jié)假日邀請(qǐng)鄰居們到她家中小坐，家中時(shí)常充滿歡聲笑語(yǔ)。李佩在學(xué)生的回憶里是和藹而又嚴(yán)格的， 講臺(tái)上的氣質(zhì)非常好，衣著質(zhì)樸大方。他們回憶了李佩如何認(rèn)真批改作業(yè)，如何細(xì)致講解疑難問(wèn)題，從中感受到李佩老師溫暖的力量。李佩和郭永懷依然保持著學(xué)者的氣度和善良，他們邀請(qǐng)受到打擊的林鴻蓀研究員夫婦到自己家居住，李佩甚至還去看望那些被批判的科學(xué)家及其家屬。1968 年的冬天，災(zāi)難從天而降，郭永懷為中國(guó)的核事業(yè)獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。晚上我陪李先生睡在同一個(gè)房間。她躺在床上幾乎沒(méi)有任何動(dòng)作，極偶然發(fā)出輕輕的嘆息，克制到令人心痛。 1978年，中國(guó)科大研究生院成立，李佩接受嚴(yán)濟(jì)慈院長(zhǎng)的邀請(qǐng)，出任外語(yǔ)教研室主任。李佩慧眼識(shí)英才，許多沒(méi)人敢要的“右派”來(lái)到了英語(yǔ)教研室：人民大學(xué)原英文教授許孟雄，劃成“右派”后在中學(xué)英文教師補(bǔ)習(xí)班上課，被她請(qǐng)來(lái)了；北京大學(xué)原英
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