教學(xué)設(shè)計(jì)教案比的化簡-在線瀏覽
2025-01-27 19:08本頁面
【正文】 /9=1： 9 說一說，這個(gè)同學(xué)是怎樣判斷出來哪杯蜂蜜水更甜的？ 小結(jié)：看！雖然所用的計(jì)量單位不同，但兩杯中蜂蜜與水的比實(shí)際上都是 1： 9，比較的結(jié)果是一樣甜。） 理解化簡比，揭示課題。 指化簡過程，揭示課題：比的化簡 你是怎么理解化簡比的？（隨學(xué)生回答在化簡比的過程上板書 “化簡 ”） 剛才化簡比時(shí)，用到了以前學(xué)的什么知識？ 小結(jié)：分?jǐn)?shù)根據(jù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以約分，比也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)或商不變的性質(zhì)化簡。并初步感知化簡比的方法，進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，體驗(yàn)到知識的聯(lián)系性。） 化簡比的方法。（找兩人板書）。（方法、根據(jù)） 2）小組活動： 出示小黑板： 化簡比： ： 2/5： 1/4 這兩組比與前面的最大區(qū)別是什么？ 小組討論：如何把這兩組比化簡？并試一試。（充分展示學(xué)生的不同方法。） 老師小結(jié)：看來，化簡比的方法不唯一，不過都有一個(gè)共同目標(biāo)：化簡成最簡單的整數(shù)比；化簡比的方法可以統(tǒng)一，就像求比值一樣，只不過最后寫成比的形式罷了，實(shí)際上，化簡比與求比值僅一步之遙。 （從模仿練習(xí)，到變化練習(xí)，從獨(dú)立嘗試到小組討論解決問題，既讓學(xué)生感 受到化簡比的三種類型：整數(shù)與整數(shù)的比；小數(shù)與小數(shù)的比；分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比，又讓學(xué)生在尋求不同題目的解決方法中鞏固化簡比的
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