個人黨性分析報告教辦主任版校長版-在線瀏覽
2024-09-19 22:47本頁面
【正文】 人事制度改革、推進素質(zhì)教育等重大工作中，能做到宏觀決策與具體工作相結(jié)合，在黨委政府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過深入細致的調(diào)查和周密工作，在任職期間，出色發(fā)完成了各項工作，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。 在 年月，組織調(diào)我到高橋初中任校長、書記。我不計較個人得失，不向組織提任何要求，愉快地來到新單位、新崗位任職。對此我一方面加強學(xué)習(xí)，向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師請教，另一方面深入學(xué)?；鶎?，調(diào)研學(xué)校工作，同時利 用休息時間和假日加班加點工作，很快地熟悉了學(xué)校情況，針對學(xué)校遷入新校舍后，規(guī)模擴大、教職員工成倍地增加、學(xué)生數(shù)猛增的實際，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起，正在籌劃和實施國際質(zhì)量管理體系標準，期望通過 第 3 頁 共 6 頁 充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理，層層負責(zé)的群體結(jié)構(gòu)，努力把高橋初中辦成辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量上乘的現(xiàn)代化示范初中而執(zhí)著工作。 二、找出自身問題，整改存在不足。 一是自我感覺太好。這種自我感覺太好，影響了學(xué)校工作的開展，加上自己擔任學(xué)校管理工作時間較長，經(jīng)驗主義，傳統(tǒng)的管理方式也制約著學(xué)校工作的開展。回顧十多年的學(xué)習(xí)和工作，從現(xiàn)象上看自己對學(xué)習(xí)還是比較重視，但學(xué)習(xí)的深度不夠，尤其是對深層次的理論 學(xué)習(xí)，研究不夠，表現(xiàn)在對待黨的有關(guān)重大活動時，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考，往往應(yīng)付得多，深層次實施得少。 三是服
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