教師新課改個(gè)人學(xué)習(xí)心得20xx-在線瀏覽
2024-09-16 07:00本頁面
【正文】 ，掌握新技能。我在教學(xué)中就采取游戲的方法，先讓學(xué)生玩紙牌游戲和《金山打字通》，學(xué)生在玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練好指法。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情， 還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生 “ 把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中 ” 。如在教學(xué) Word 時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作、修改等 。在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科，查找自己需要了解的知識 ?? 這樣，使學(xué)生在 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長了學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)是一門藝術(shù)，信息技術(shù)教學(xué)還需要我們共同努力，共同探討，共同完善。它提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能 ,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單問題的能力及終身學(xué)習(xí)的能力 ,使學(xué)生從化學(xué)的角度 逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系 ,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象，通過近近幾年的課程改革，感覺收獲頗豐。我們認(rèn)識到自己必須轉(zhuǎn)變課程觀念 ,課改不僅僅是教材的更換 ,而是將學(xué)生的發(fā)展放在首位 ,激勵(lì)學(xué)生積極主動地參與科學(xué)探究。在具體的教學(xué)中 ,我們堅(jiān)持以 學(xué)生為中心 ,設(shè)計(jì)好每一堂課 ,充分關(guān)注學(xué)生在知識、技能、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的變化 ,鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。而應(yīng)該認(rèn)真地研究教學(xué) ,帶給學(xué)生一個(gè)既輕松又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,并根據(jù)新課程的理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行 “ 專業(yè)化 ” 的評價(jià)。 在教學(xué)過程中我們堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心 ,盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行探究。 教師新課改個(gè)人學(xué)習(xí)心得 3 作為一線教師的我努力轉(zhuǎn)變理念，不斷探索，充分利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)會議等積極學(xué)習(xí)新課改的精神和理念。 一、課堂教學(xué)，是新課改實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，更是課改中的難點(diǎn)，以下是在新課改背景下課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會。 根據(jù) “ 學(xué)生主動全面發(fā)展 ” 的新課程理念和 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，我們嘗試提出新課改課堂教學(xué)必須堅(jiān)持 “ 以學(xué)生發(fā)展為本，以落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)為核心激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。各種探究活動必須圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是課堂上最積極、最活躍的 分子，在教學(xué)過程中，教師是課堂教學(xué)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。 我們把 “ 知識為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線、思維能力為核心 ” 作為實(shí)施新課程課堂教學(xué)的策略，把 “ 先學(xué) 后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 作為探索適合化學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂新模式。 課堂上著力讓學(xué)生 “ 動 ” 起來、在 “ 活 ” 字上下功夫，將學(xué)生的 “ 思維參與、情感參與、行為參與 ” 有機(jī)結(jié)合起來，激活學(xué)生的思維，引發(fā)主動，指導(dǎo)探究，將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有 機(jī)結(jié)合起來 :將 “ 講授 ” 與 “ 引導(dǎo) ” 相結(jié)合， “ 探究式學(xué)習(xí) ” 和 “ 接受式學(xué)習(xí) ” 相結(jié)合，多用 “ 啟發(fā)講授式 ” 、 “ 啟發(fā)引導(dǎo)式 ” 教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我?；瘜W(xué)教師工作重點(diǎn)已有了較大的轉(zhuǎn)變。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評價(jià)，充分調(diào)動了學(xué)生的非智力因素。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動
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