高三歷史老師工作計劃-在線瀏覽
2024-09-15 22:18本頁面
【正文】 卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力 。 二、學(xué)情分析： 本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。 三、教學(xué)目的和要求： 6 個課時左右，授課時間為 16 周。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育。 ，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標 。 、精練、精評。而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。 ，構(gòu)建完整的知識體系。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。學(xué)生理解只偏留在表面上 。 5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng) .近幾年高考命題思路是非常明確的 ,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng) ,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題 ,解決問題能力 ,這就要求教師必須注重基礎(chǔ) ,以大綱 ,考綱為指導(dǎo) ,以課本為本 ,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用 ,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識 . 6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ,還習(xí)慣于只講知識 ,不講方法 ,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí) ,結(jié)果教師教得辛苦 ,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效 . 7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究 ,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料 ,讓學(xué)生自己去做 ,結(jié)果浪費了大量的時間和精力 ,效果也不是很好 . 8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點 ,重點問題的聯(lián)系的能力 ,只是單講課本上的知識 ,一遇到解決實際問題就無從下手 ,不能進行有效的知識遷移 . 四 ,采取措施 在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生 身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。 1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃 ,按照計劃有條不紊的進行實施 .在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施 ,評價 ,時間安排 ,內(nèi)容安排等內(nèi)容 . 2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 .針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際 ,一般采用三輪復(fù)習(xí)法 . 自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任 務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)
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