【正文】 指導思想和理論基礎(chǔ) 第 6 頁 共 20 頁 ，健全學生人格。 學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、 社會和將來。不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。是養(yǎng)成還是速成的問題 。所以，我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì) 。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧 視或忽視。 孔子說過其身正，不令而行 。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段?？梢?，我 第 7 頁 共 20 頁 們的言行對學生有多大影響。 金無足赤，人無完人，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。 ，關(guān)愛學生。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。我認為，愛我根本。 人格尊嚴是平等的。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。 第 8 頁 共 20 頁 學生是活生生的人。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。 事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功 。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。 哲學家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被 肯定，而學生更是如此。初二（ 13）班白光寶同學剛來時，成績不理想，還經(jīng)常違反紀律。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當選了學生會的副主席。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。 我們教師教書育人應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立 允許學生犯錯誤的教育觀念。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理 。 。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。教師的愛，應 高于友愛，齊于母愛。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。 。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們能說他們的父母不愛他們嗎。所以 ，對學生付出的愛應該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。 家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。白光寶母親說陳老師，你的電話一來，我就知道小孩肯定是學習成績上出了問題，因為我知道我的小孩應該不會有其它方面問題。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。 。誰掌握了 21 世紀的教 第 11 頁 共 20 頁 育，誰就能在 21 世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。可是，如果我們只搞應試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處， 所以，我們應努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點，寓應試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應試教育中。 以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以敬、凈、靜、競、進、謹、精、警為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學生善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。 同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課 教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習。 作為班主任，我們應該充分利用兩會（班會、班務會）陣地，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視責任制。 二、班級管理的具體措施： 。 1.）開學初帶領(lǐng)全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。 3.）加強學生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規(guī)等處 第 13 頁