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2024-09-11 12:56本頁面
【正文】 于是，她的行為變得更加叛逆 ?? 。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。 二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。采 用這種方式主要出于以下兩點考慮： 學(xué)生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。 學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。并跟每個組定下一個約條：“ 經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目 ” 。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。 三 在班會過程中，培養(yǎng)
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