16珍珠鳥教學設計-在線瀏覽
2025-01-23 23:38本頁面
【正文】 你們愿意和動物交朋友嗎？老師想知道你和什么動物交過朋友？ 探求新知：今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥，它就是珍珠鳥。另外，把學習的權(quán)利交給學生，略讀課文應突出的更充分。 自讀課文，整體感知： 第一遍讀課文，請學生大家朗讀課文，讀 準字音，讀通課文內(nèi)容。） （板書：怕人 親近） 評：學生并不是一個知識積淀為零的容器，我們應充分考慮學生已有能力水平，促其主動求知。另外，我們常常提倡學生自由讀書，弘揚主體精神，但學生讀一遍書應有一遍的收獲，不能盲目而漫無目的，教師應適當引導、點撥，讓學生體驗成功的快樂。再有感情的朗讀一下。”這句話的理解。 學生自己獨立學習課文。因此，這里對學生的質(zhì)疑疏理后，設計以上學習活動，既抓住了學習重點，體現(xiàn)了學生的主體性，又實在可行。 （學生發(fā)言）（板書：鳥籠四周、書桌、肩上） 作者說的僅僅是
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