最新家訪教師心得體會(huì)范例文-在線瀏覽
2024-09-02 14:49本頁面
【正文】 通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 最新家訪教師心得體會(huì)范例文篇 2 從一名學(xué)生家里出來的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆： “ 現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來越少了 !” 很簡單的一句話，竟然讓我一時(shí)語塞。 記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教 育工作的有效方法 —— 家訪。正因?yàn)槲易呓思议L與孩子，他們也因而走近了我?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之 。 現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是 “ 教育的社會(huì)化 ” ，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，共同完成 培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談 ! 記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開 2 次家長會(huì)。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長會(huì)也是一種家訪，請家長到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時(shí)交流 。還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長希望。 家訪是一種溝通 !家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。 最新家訪教師心得體會(huì)范例文篇 3 國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題。我們的路線是下新 —— 獨(dú)山 ——杉木 —— 停前 —— 五祖 —— 柳林 —— 苦竹 —— 大河 —— 濯港 —— 孔壟 —— 蔡山 —— 龍感湖 —— 小池 —— 分路，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪 8 到 12 家。大部分學(xué)生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。蘇霍姆林斯基說過： “ 只有家
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