初中歷史教研組工作計劃最新5篇-在線瀏覽
2024-09-02 11:24本頁面
【正文】 任重如泰山。高三年級爭取在 9 月底結(jié)束新課，進入第一輪單元復習，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng) 基本能力為目標。高三備課組還要爭取在明年 1 月結(jié)束第一輪單元復習，為第二輪專題復習打下扎實的基礎(chǔ)。 “ 師徒結(jié)對 ” 工作，促進青年教師專業(yè)成長。 ，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業(yè)余時間認真學習有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“ 學習型教師 ” 和 “ 研究型教師 ” ，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。 根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評 比、課件或教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等 。達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。 20__年 7 月至 12 月是我們承擔的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學評價體系的研究》的深化階段。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量。 二、任務(wù)及目標 認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討 定期參加業(yè)務(wù)進修，更新教學觀念，提高教學水平 積極組織各備課組，加強集體備課 認真貫徹落實教育教學的常規(guī)工作 三、教研重點 初一初二落實好課堂教學三環(huán)節(jié)，提高歷史學科成績。 四、實施 集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關(guān)的教學論文及理論。 積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。 開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。學期內(nèi)，應(yīng)不斷對教研組的工作進行總結(jié)，以獲取有效的經(jīng)驗，為下一階段的教育教學服務(wù)，學期末進行整體，向?qū)W校相關(guān)部門，提交教研組工作小結(jié)。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。 每科組織好一個課題研究 ，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。 三、本學期主要工作： 本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標，積極開展教研教改工作。 (1)不斷加強教育、教學理論的學習。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。 (3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評 價對教師專業(yè)成長的促進作用。 (2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。 (4)重視交流學習。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。 (6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。 (10)作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè) 。每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。 (三 )、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作 (1)根據(jù)學校要求做好 “ 一幫一 ,一對紅 ” 工作。 (2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學更科學更有效。 第二周：學習本組教研計劃 。安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。 第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。 第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學 質(zhì)量的模式 第七周：學習集體備課的有關(guān)材料，討論：本學科如何進行有效地
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