蘇教版品德與社會(huì)四下綠色小衛(wèi)士教學(xué)實(shí)錄-在線瀏覽
2025-01-22 20:00本頁(yè)面
【正文】 垃圾污染畫面把學(xué)生引入“審判垃圾”的情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。） 二、傾聽(tīng)垃圾的“控訴” 1．這么多的垃圾真的是垃圾的錯(cuò)嗎？讓我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“垃圾的控訴”（課件播放錄音并顯示相關(guān)畫面）：“我是塑料袋、我是快餐盒、我是吸管，在居民樓前、小河里、街道兩旁到處都 有我的影子，本來(lái)我還以為自己挺能干的，可現(xiàn)在人們 總說(shuō)我們不好，是“白色污染”，其實(shí)我們還有很多利用價(jià)值，現(xiàn)在整天讓我們戴著“白色垃圾”這頂帽子，我們覺(jué)得太冤枉了！” 聽(tīng)了錄音，你們有什么想說(shuō)的嗎？ 生 1：對(duì)！這不是垃圾的錯(cuò)，是我們?nèi)祟悂y扔垃圾，影響了環(huán)境。錯(cuò)不在垃圾本身，而是我們?nèi)祟悰](méi)有合理地處理好垃圾。 （設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生，留給學(xué)生真情對(duì)話的空間，變枯燥的說(shuō)教為傾聽(tīng)“垃圾的控訴”，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最大限度地促 使學(xué)生主動(dòng)參與，自主感悟，從而解決問(wèn)題。 2．你們看，回收一噸的廢紙就等于挽救了 17棵大樹?? 師相機(jī)補(bǔ)充課外“浙江長(zhǎng)興華能電廠煤灰變廢為寶”的資料。那你們家里或在外面有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)像這樣的“變垃圾為資源”的信息呢？ 生 1：我們家把廢紙、塑料瓶、鐵塊等都收集起來(lái)，賣給廢品收購(gòu)站可以換錢。 生 3：我爸爸是木匠，他常把做木工剩下的木屑裝在塑料袋里 ,爸爸說(shuō)那可以賣給工廠做木屑板 ,其余的邊角料就拿回家發(fā)煤爐當(dāng)柴火燒。 ?? 3．看來(lái)，咱們班同學(xué)的家庭都是環(huán)保家庭，有這么多非常實(shí)用的變垃圾為資源的信息，現(xiàn)在就請(qǐng)四人小組再互相交流學(xué)習(xí)這些好的環(huán)保創(chuàng)意，好嗎？ —— 學(xué)生小組交流 4．從同學(xué)們剛剛踴躍的發(fā)言中，周老師知道了，原來(lái)垃圾中還藏著這么多豐富的資源，難怪書上說(shuō)，處理垃圾最好的辦法就是 —— （生答）師相機(jī)貼板書：回收、再利用。 7．記得前幾天老師和大家一起做了垃圾分解的小實(shí)驗(yàn)，（內(nèi)容為學(xué)生把收集到的蘋果皮、塑料袋埋在裝有大半
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