【正文】 、遺憾的嘆息和無奈的自嘲，歷史把他逼上了詞 人之道。 參考答案：從辛棄疾南渡后被迫脫離戰(zhàn)場的遭遇，聯(lián)想到他的詞《破陣子》《水龍吟》》，真實(shí)地揭示出辛棄疾胸懷壯志而無法實(shí)現(xiàn)的苦悶心情；從《摸魚兒》聯(lián)想到宋孝宗看到這首詞后不高興的傳說，又聯(lián)想到朝廷閑置他二十年的做法；從《水調(diào)歌頭》聯(lián)想到詞人閑居時的生活反應(yīng)了出來。 文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作，具有很強(qiáng)的說服力，這是本文的一大寫作特點(diǎn)。 四、作業(yè)布置： 練習(xí)一、二 課題：把欄桿拍遍 課型：新授課 授課日期 授課時數(shù)： 6 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程 感受他始終不渝的愛國情感 教學(xué)重點(diǎn)：體會聯(lián)想在再先歷史人物形象中的作用 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來表達(dá)自己的感受 板書設(shè)計(jì)： 把欄 桿拍遍 促使辛棄疾成為一代愛國詞人的因素：歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與狠的糾纏，知識的積累，感情的說鑄，藝術(shù)的升華 運(yùn)用聯(lián)想和想象、展開愛國詞人的心路歷程。肘腋，比喻很近的地方。 二．講述新課 繼續(xù)分析文章： 1． 辛棄疾在帶湖別墅閑居的心情是怎樣的？ —— 一個正當(dāng)壯年又閱歷豐富，胸懷 大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑，收成之類的閑話。 2． 辛棄疾的詞與其他文人的詞相比，其獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？為什么有這樣的獨(dú)特性？ —— “真正的詩人只有被政治大事，所擠壓、扭曲、擰 、燒爍，錘大時等，可能得到合乎歷史潮流的感悟，可能成為正義的化身。 3． 哪些因素促使辛棄疾成為一代愛國詞人的？ —— 歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與 狠的糾纏，知識的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打??如殼內(nèi)巖漿的滾動鼓漲，沖擊積聚，他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪大正著地把他逼向了詞人之道。” 本文揭示的是古代文學(xué)家的心路兩程，作者不僅占有史料和作家本人的作品，還運(yùn)用了聯(lián)想和想象。 作者在述說了辛棄疾南歸的遭遇后，就自然聯(lián)想到一個問題：辛棄疾南歸后為什么不為朝廷喜歡？ 作者引用了辛棄疾本人的話，并且概述了有關(guān)辛棄疾的事跡 朝廷的心態(tài)，揭開了其中的謎底。 三．小結(jié)： 本堂課繼續(xù)分析了辛棄疾成為政治詞人的歷程，并通過聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛國志士到政過詞人的心路歷程展現(xiàn)出來。 2． “第一人”對人類歷史前進(jìn)中的作用？ 開拓向未知領(lǐng)域進(jìn)軍的道路，推動歷史向前。 這是一篇帶有人物評傳性質(zhì)的文章，結(jié)實(shí)的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程及原因。 初讀課文，了解辛棄疾由一個愛國志士成為愛國詞人的過程，了解他的詞作及其本人在文學(xué)史上的惟一性和獨(dú)特性。 在思考問題中理解文章： 1． 辛棄疾南歸后為什么“只能筆走龍蛇，淚酒宣紙，為歷史流下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無奈的自嘲？” —— 南歸之后，他才里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再沒有機(jī)會奔走沙場，血濺戰(zhàn)袍?? 2． 為什么說：“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的 ”？ —— 時隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時，仍感到一種稟然殺氣和磅礴之勢 3． 為什么說“辛棄疾的詞不是用墨來寫，而是熏著血和淚涂抹而成的 —— 他本來是以身許過，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的，但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地，象屈原那樣仰問蒼天，象共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿， 只能熱淚橫流。 4． 從文章所引用的詞中，看出辛棄疾得 的是商貿(mào)心?。? —— 他只有一塊心病，金區(qū)可缺、月未圓、山河碎、心不安。 四．作業(yè)：重點(diǎn)字詞 教學(xué)要求： 了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程，感受他始終不渝的愛國情感。 二、教學(xué)設(shè)想： 安排二課時。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來了一定的困難。 三、教學(xué)內(nèi)容與步驟： （一）導(dǎo)入新課： 這是一篇帶有人物評論性質(zhì)的文章，揭示的是辛棄疾怎么從一個愛國志士成為愛國詞人的過程及原因。 1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎； 1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉 辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。主要著作有《新聞三部曲》（ 3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（ 2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。 把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。 可惜流年，憂愁風(fēng)雨 ，樹猶如此！ 倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！ （三）預(yù)習(xí)課文，注音解詞： 行伍：泛指軍隊(duì)。 蹂躪：踐踏 ,比喻用暴力欺壓、侵凌。 血?dú)夥絼偅盒?