20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)71表內(nèi)乘法和除法二教材內(nèi)容說明-在線瀏覽
2025-01-22 12:11本頁面
【正文】 了“一共有多少個(gè)果子 ” 的問題，接著出示了紅紅回答的“每個(gè)小矮人 3 個(gè)果子， 一共有 21 個(gè)果子 ” ，以及相應(yīng)的乘法算式和所用的口訣“三七二十一 ” 。 最后兔博士提出：你還能提 出哪些數(shù)學(xué)問題？主要讓學(xué)生選擇信息提出問題，并解答。教學(xué)的重點(diǎn)是熟記 7 的乘法口訣，掌握用乘法口訣計(jì)算的方法。通過教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)列乘法算式并用口訣計(jì)算，然后給學(xué)生充分的時(shí) 間選擇信息，提出乘法計(jì)算的問題，列出算式并用口訣計(jì)算。教材選擇了蜘蛛有 8 條腿的事例，呈現(xiàn)出一幅蜘蛛在大樹上織網(wǎng)的情景圖，并在“兔博士網(wǎng)站 ” 中介紹了蜘蛛的有關(guān)知識(shí)，兔博士提出“自己總結(jié) 8 的乘法口訣”的要求?？偨Y(jié)出 8 的乘法口訣后，藍(lán)靈鼠提出了“哪些乘法口訣可以寫出兩個(gè)算式 ” 的問題。教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)每只蜘蛛有 8 條腿，在表格中填寫出幾個(gè) 8 的和，并借此總結(jié)出 8 的乘法口訣。鼓勵(lì)學(xué)生自己完成計(jì)算、填表、寫算式、寫口訣的全過程。然后提出“哪些乘法口訣可以寫出兩個(gè)算式”的問題，組織學(xué)生討論，學(xué)生通過觀察、思考、交流，得出“八八六十四”這句口訣只能寫出一個(gè)算式，其他七句口訣都可以寫出兩個(gè)算式。教材選擇了學(xué)生非常感興趣的學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的事例，呈現(xiàn)出四種樂器，每排 8 個(gè)，大鼓 1 排、镲 2排、小鼓 3 排、小號(hào) 2 排。教材還設(shè)計(jì)了紅紅提出的“這個(gè)鼓號(hào)隊(duì)一共需要多少人”的問題，并給出書寫算式和口訣的橫線，給學(xué)生提供了獨(dú)立思考并用自己的方式解決問題的機(jī)會(huì)。教學(xué)的重點(diǎn)是根據(jù)情景圖提出問題并用 8 的乘法口訣計(jì)算。要給學(xué)生充分的自主提出問題并進(jìn)行計(jì)算的時(shí)間。紅紅的問題如果學(xué)生沒有提出來，教師可作為參與者提出，師生共同解答。 第 5 課時(shí)（教科書 66 頁、 67 頁）， 9 的乘法口訣。藍(lán)靈鼠提出“自己總結(jié) 9 的乘法口訣” 的要求?？偨Y(jié) 9 的乘法口訣與總結(jié)8 的乘法口訣有兩個(gè)不同點(diǎn)：一是不再給出第一道算式和第一句口訣， 9 句乘法口訣完全由學(xué)生自己總結(jié)；二是完成口訣之后，兔博士提出“觀察自己寫的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么 ” 的問題，并以 丫丫 交流的方式說明積與乘數(shù)的關(guān)系。 9 的 乘法口訣與前面學(xué)過的乘法口訣相比，數(shù)字大、口訣多、不容易計(jì)算、不容易記憶。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察情景圖，激發(fā)學(xué)生計(jì)算和總結(jié)口訣的興趣，然后提出“自己總結(jié)口訣 ” 的要求，讓學(xué)生自主完成，再全班交流，重點(diǎn)說一說自己是怎樣算出幾個(gè) 9 的和的。 第 6 課時(shí)（教科書 68 頁、 69 頁），用 9 的乘法口訣計(jì)算， 認(rèn)識(shí)乘法豎式。問題 （ 1） ，4 束鮮花一共有多少枝？教材給出了算式 9 4＝ 36（枝），然后，兔博士提出“乘法也可以寫成豎式”，并給出 9 4＝ 36 的豎式寫法。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了所有乘法口訣，會(huì)用 2～ 9 的口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)的，學(xué)生第一次接觸乘法豎式。教學(xué)時(shí)，問題 （ 1） 要先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出乘法算式，用 9 的口訣進(jìn)行計(jì)算，然后，教師示范乘法豎式的寫法。完成橫式計(jì)算后，教師提出“自己試著用豎式計(jì)算 ” 的要求，讓學(xué)生在書上的方框里寫數(shù)。 第 7 課時(shí)（教科書 70 頁、 71 頁），整理乘法口訣?；顒?dòng)一，整理乘法口訣表。同時(shí)，教材在“兔博士網(wǎng)站 ”中介紹了關(guān)于乘法口訣的有關(guān)信息，并用中文、英語表示 5 7＝ 35 的例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國文字及學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)二，教材呈現(xiàn)了一個(gè)九九方格表（一個(gè)行與列都是 9個(gè)格的長(zhǎng)方形表格），表中上面第一行和左邊第一列標(biāo)有 1～ 9 的數(shù)字，左上角第一個(gè)格是“”，左上至右下的對(duì)角線格內(nèi)的數(shù)是 、 16??其余的全部是空格。然后兔博士提出：觀察表中的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)九九方格表中積的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)的重點(diǎn)是掌握記憶口訣的方法，熟記乘法口訣。然后，提出藍(lán)靈鼠的問題：如果忘了某一句乘法口訣怎么辦？讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的表述不一定規(guī)范，只要表述清楚、意思正確就可以，要給學(xué)生充分的發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。 用 9 的乘法口訣求商，是在學(xué)生熟記表內(nèi)乘法口訣，會(huì)用 2～ 6 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。一是選擇學(xué)生喜歡的具體事例，讓學(xué)生在自己感興趣的情境中解決用乘法口訣求商的問題。二是采取循序漸進(jìn)、逐步開放的學(xué)習(xí)方式。 第 1 課時(shí)（教科書 72 頁、 73 頁），用 7 的乘法口訣求商。教材以小組交流的方式呈現(xiàn)了兩種不同的編組方案及相應(yīng)的除法算式 2 1247。 3＝ 7，并給出了計(jì)算這兩道算式的口訣“三七二十一”。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用 7 的乘法口訣求商的方法。方案一（紅紅）：把 21 架飛機(jī)每 7 架分一組，排成“人”字形，可以分成 3 組。由此列出兩道相應(yīng)的除法算式 21247。 3＝ 7，交流方案后，重點(diǎn)說一說是用哪一句口訣計(jì)算的。 7， 21247。 第 2 課時(shí)（教科書 74 頁、 75 頁），用 8 的乘法口訣求商。問題（ 1） ：用 48 塊小正方體可以擺成幾個(gè)下面的長(zhǎng)方體？教材給出每 6 塊小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體的信息和留有空白的算式 48247。問題 （ 2） ：用 48 塊小正方體可以擺成幾個(gè)下面的正方體？教材給出每 8 塊小正方體擺成一個(gè)正方體的信息和留有空白的算式 48○□＝□（個(gè)） 。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用 2～ 7 的乘法口訣求商、掌握了 8 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用情景圖和學(xué)生喜歡搭積木的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。然后列出算式 48247。 6＝□ （個(gè)）要用“六八四十八 ” 這句口訣。 第 3 課時(shí)（教科書 76 頁、 77 頁） ，用 9 的乘法口訣求商。問題 （ 1） ：每個(gè)花瓶插 9 枝花，需要幾個(gè)花瓶？給出了空白算式 □○□＝□ （個(gè)） 。 學(xué)生完成計(jì)算后，大頭蛙提出：你是用哪句口訣計(jì)算的？使學(xué)生進(jìn)一步思考 45247。 5＝ 9 兩個(gè)算式都是用“
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