北京版四年下雞兔同籠2篇-在線瀏覽
2025-01-22 08:42本頁(yè)面
【正文】 分析、嘗試計(jì)算等方法解決雞兔的數(shù)量問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 ： 投影出示雞兔圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。（板書(shū)：雞兔同籠）你們知道雞兔同籠是什么意思？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21世紀(jì)教育網(wǎng) 生：雞兔同籠就是雞兔在一個(gè)籠子里。 師：請(qǐng)你猜一猜，籠中大約有幾只兔子，幾只雞？ 生 1：我猜大約是 7只，兔子 5 只雞。 師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，看那個(gè)小組的方法多樣。（實(shí)物投影展示小組的成果）先假設(shè)有０只雞，８只兔子，腳就有３２條。這樣試下去就得到了有３只雞，５只兔子。我們是先假設(shè)雞有 4只，兔子也有 4只。 師：這 2 個(gè)小組的同學(xué)都采用了列表的 方法來(lái)解決問(wèn)題，但同學(xué)們想一想，為什么要列表呢？ 生 1：列表可以幫助我們一一舉例，從中找出需要的答案。 師：那么，這 2種列表的方法有什么不同呢？ 生 3：我認(rèn)為第一小組的列表方法的特點(diǎn)是逐一列表，這樣不容易遺漏答案。我認(rèn)為第三組的方法比較好，可以根據(jù)題目的根據(jù)情況，確定假設(shè)的范圍，這樣可以很快尋找到需要的答案。 二、畫(huà)圖法： 小組 1：我們
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