【摘要】第13課東漢的興亡(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí),了解東漢興亡的基本脈絡(luò),掌握“光武中興”的基本史實(shí)。2.通過思考與探究“光武中興”局面形成原因,培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。3.認(rèn)識(shí)“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)最安定,也是東漢最穩(wěn)定時(shí)期?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)
2025-01-22 12:01
【摘要】第2課原始農(nóng)耕生活(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀課文,了解在中華文明起源的過程中我國(guó)原始農(nóng)耕生活的主要情況:河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歷史文物圖,尋找途中較為明顯的、主要的歷史信息,結(jié)合已有知識(shí),初步分析、解釋圖中歷史信息,做出簡(jiǎn)單的或主要的歷史結(jié)論的能力。3
2025-01-31 12:05
【摘要】第3課遠(yuǎn)古的傳說(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀炎黃聯(lián)盟及黃帝的貢獻(xiàn),學(xué)生較清楚地了解黃帝及他對(duì)華夏族的形成所作的貢獻(xiàn),堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的史實(shí)。2.通過思考本課所敘述的先民傳說時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程,初步培養(yǎng)學(xué)生歷史感知、歷史想象的形象思維能力。3.通過對(duì)傳說中的炎帝和黃帝的發(fā)明的學(xué)習(xí),學(xué)生
2025-01-22 06:33
【摘要】第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立第9課秦統(tǒng)一中國(guó)(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用,知道秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠項(xiàng)古代工程。2.通過試評(píng)“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題,培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問題的能力。3.通過對(duì)秦統(tǒng)一歷史作
2025-01-22 12:00
【摘要】第11課西漢建立和“文景之治”(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過本課學(xué)習(xí),了解西漢初立的基本脈絡(luò)、掌握“文景之治”的基本史實(shí)。2.通過思考“文景之治”局面形成的原因,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。3.認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝的強(qiáng)盛的基礎(chǔ),對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要。
2025-01-31 15:48
【摘要】第二單元夏商周時(shí)期:早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1夏朝的建立與“家天下”建立:約公元前2070年,禹結(jié)束部落聯(lián)盟局面,建立夏王朝。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝,標(biāo)志著中國(guó)早期________的產(chǎn)生。禹的兒子________在他死后憑借強(qiáng)大的勢(shì)力,繼承了他的位
【摘要】第16課三國(guó)鼎立第四單元《三國(guó)演義》是我國(guó)古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對(duì)“三國(guó)”歷史的了解都來自于這部小說——或者據(jù)此拍攝的影視劇作品??墒?,歷史和小說能劃等號(hào)么?“三國(guó)”在史學(xué)上到底是什么樣的呢?小說《三國(guó)演義》書影漢質(zhì)帝即皇帝位之后,朝政基本上控制在
2024-07-31 13:29
【摘要】第16課三國(guó)鼎立第四單元《三國(guó)演義》是我國(guó)古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對(duì)“三國(guó)”歷史的了解都來自于這部小說——或者據(jù)此拍攝的影視劇作品??墒牵瑲v史和小說能劃等號(hào)么?“三國(guó)”在史學(xué)上到底是什么樣的呢?小說《三國(guó)演義》書影漢質(zhì)帝即皇帝位之后,朝政基本上控制在
2024-07-31 14:18
【摘要】滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立下面這些歇后語都出自三國(guó)故事,請(qǐng)補(bǔ)上后半句:周瑜打黃蓋,一個(gè)愿打一個(gè)愿挨關(guān)公面前耍大刀,班門弄斧劉備借荊州,有借無還趣味競(jìng)猜:下列成語的迷底均為三國(guó)人物,請(qǐng)你猜一猜孔雀收屏——
2024-07-25 20:42
【摘要】導(dǎo)學(xué)案學(xué)期時(shí)間:學(xué)生姓名:年級(jí)七年級(jí)課題第15課三國(guó)鼎立學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力,抓住現(xiàn)象所反映本質(zhì)的能力和對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力學(xué)習(xí)目標(biāo)
2025-02-11 02:33
【摘要】第一單元史前時(shí)期:中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)第1課中國(guó)早期人類的代表——北京人01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1我國(guó)境內(nèi)的早期人類________人距今約170年,是我國(guó)境內(nèi)已確認(rèn)的最早的古人類。他們已經(jīng)能夠制作________,知道使用________。知識(shí)點(diǎn)2北京人的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘:北京人遺址最先于1921年在北
【摘要】第10課秦末農(nóng)民大起義(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)記秦朝暴政的主要表現(xiàn),陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí),知道楚漢之爭(zhēng)。2.引導(dǎo)學(xué)生探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因,培養(yǎng)學(xué)生探究分析問題的能力;引導(dǎo)學(xué)生思考秦亡前后,項(xiàng)羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化,培養(yǎng)學(xué)生比較戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。3.通過分析秦末農(nóng)民起
【摘要】第8課百家爭(zhēng)鳴(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.重點(diǎn)掌握孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn),知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別、代表人物及思想。2.通過隨堂討論、分組活動(dòng)等形式,發(fā)揮主動(dòng)性,將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想聯(lián)系起來,啟發(fā)大家認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象的能力。
【摘要】第19課北魏政治和北方民族大交融01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1淝水之戰(zhàn)背景:強(qiáng)大后的前秦與南方的________形成對(duì)峙的局面。經(jīng)過:383年,苻堅(jiān)不顧上下反對(duì),強(qiáng)征各族人民當(dāng)兵,企圖消滅東晉,統(tǒng)一全國(guó)。東晉團(tuán)結(jié)一致,在________與前秦前鋒隔岸對(duì)峙。最終東晉以少勝多大敗前秦。影響:淝水之戰(zhàn)以后
【摘要】第5課青銅器與甲骨文01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1青銅器的高超工藝出現(xiàn):原始社會(huì)后期,我國(guó)出現(xiàn)了銅器,如距今約4000多年的甘肅地區(qū)________文化出土了銅鏡。用途:________以后,青銅器的數(shù)量增多,種類逐漸豐富,功能也由食器等發(fā)展到禮器,禮器的數(shù)量反映了________的大小和嚴(yán)格的_____