20xx北京版語文選修第7課燭之武退秦師-在線瀏覽
2025-01-22 04:50本頁面
【正文】 此，鄭文公曾到出國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。與城濮之戰(zhàn)只相隔兩年。 放錄 音，學(xué)生再次整體感知課文。 五、布置作業(yè) 1．反復(fù)閱讀課文。 、古今異義、句式、活用等文言知識(shí)。 2．能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3. 學(xué)習(xí)本文精彩的人物語言 —— 說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。 危亡之際挺身行，寶刀未老史留名。 二、 走近課文 ： 解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？ （ 1）一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念； （ 2） “退 ”如 加修飾語，肯定是智 退 ，而非力搏也； （ 3）核心人物是燭之武； 燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（ yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。 （ 4） 這是 一篇敘事性文章。 謀攻》說： “ 上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 ” 即是說，用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見，攻城拔池，乃為最下之策。而外交謀略的正確運(yùn)用則是達(dá)到這一境界的重要方面。 2：明確學(xué)習(xí)文言文津梁之一：“因聲求氣” —— 朗讀古文的重要性。 討論：大敵當(dāng)前，國(guó)家的危亡在即，作為一國(guó)之君的鄭伯心情如何，怎樣說動(dòng)年已七十的燭武去為他只身犯險(xiǎn)游說秦師？他的國(guó)家重臣佚狐心境又如何，推薦燭武時(shí)是怎樣的一種心態(tài)？三朝不被重用，須發(fā)皆白的“弼馬溫”燭之武心境又如何，有沒有文天祥那種國(guó)難當(dāng)頭，舍我其誰的境界？ 明確：本文屬于敘事性文章，可論據(jù)人物心情情節(jié)進(jìn)展和感情表達(dá)需要來安排。 燭之武：應(yīng)該 是對(duì)只能虛度人生的慨嘆，基調(diào)充滿傷感情緒，從不被重用是有滿腹牢騷的。 三、課文賞讀 課文共有四個(gè)段落，請(qǐng)用分別用四個(gè)字歸納段意 第一自然段 秦晉圍鄭 （我們已了解了復(fù)雜的內(nèi)幕，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)翻譯。 唯一可圖之處在于人和也。 齊讀品味 第二自然段 臨危受命 （面對(duì)國(guó)難，鄭國(guó)君臣有沒有占到“人和”的一面呢？） 齊讀 ：（ 注意人物的心境）“國(guó)危矣”要讀出心情沉重之感?！俺贾畨岩?，猶不如人；今老矣，無能為也已”是燭之武對(duì)只能虛度人生的無可奈何慨嘆，要讀出傷感的基調(diào) ，而鄭伯，面對(duì)燭之武的牢騷，并沒有表現(xiàn)出絲毫的不滿，而是反省自己，情真意切，因此，鄭伯之言一定要讀得心平氣和。①佚之狐出謀劃策，力薦燭之武。燭之推辭，大有學(xué)問也。不要夸海口，最終落人笑柄。鄭伯也很機(jī)警，向燭老夫子賠罪，更以強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)感化之， ③燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意，深明大義，承擔(dān)了赴秦說秦師的重任。再則，燭之武 有天大的不滿他也改變不了自己是鄭國(guó)人的事實(shí)，他是愛國(guó)的，總不能看著自己的國(guó)家滅亡，這種 的愛國(guó)感情如同 聞一多在《發(fā)現(xiàn)》中所表達(dá)出來的復(fù)雜的愛國(guó)之情一樣，是非常感人的， “我雖然恨你，但我愛你的心永遠(yuǎn)不會(huì)變 ”，這是一種高尚的，歷經(jīng)烈火金剛打磨而格外鮮亮的愛國(guó)之情。微言大意，可見《左傳》之意韻。非利害深中秦穆公之心，詎能若是乎？ —— 宋 呂祖謙 教師范讀。學(xué)生討論： 越晉難治 亡鄭利晉 存鄭利秦 晉人無信 晉人無厭 燭之武的勸說為什么能成功，它的言辭高妙在哪？學(xué)生討論 明確：本段的中心是燭之武說秦君，說辭僅 125 個(gè)字，卻不卑不亢，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán) 。接著以存鄭之利（ 述利 ）誘之，使秦穆公掂量好處，再 揭短 ，分析了晉國(guó)的貪得無厭 ，欲壑難填 和背信棄義 ，以此戳到秦穆公的痛處。其成功之處是處處站在秦國(guó)立場(chǎng)為秦國(guó)考慮 ，委婉曲折，面面俱到，步步深入主題，句句打動(dòng)對(duì)方，不愧是一段非常漂亮的外交辭令。 誦讀指導(dǎo)： ① 例如 “ 秦、晉 圍 鄭，鄭既知亡矣 ” 一句，要讀得心平氣和，誠(chéng)懇可信，博得秦君好感。 ② 亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利 。但 “ 焉 用亡鄭以陪鄰？ ” 這一反問句，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1