【正文】 生、教師做好寢室、教室、辦公室垃圾分類前期準(zhǔn)備工作 (領(lǐng)取垃圾桶、制作垃圾回收紙箱 ,采購不同顏色的垃圾袋 ),有意識的進行垃圾分類。 四、具體實施內(nèi)容 根據(jù)我校生活垃圾成分特點 ,按照大類粗分、簡便易行的原則 ,將日常生活垃圾主要分為四類。主要指餐飲垃圾、由專門機構(gòu)外運。 【學(xué)校會在宿舍 ,教學(xué)樓兩個地方 ,各設(shè)一個紅色垃圾桶。 【使用宿舍、教室現(xiàn)有的垃圾桶 ,垃圾回收統(tǒng)一使用藍色垃圾袋。【為加強對這一類回收物的管理 ,各寢室增加塑料紙簍一個 ,本周日到宿舍一樓 ,生活指導(dǎo)師處領(lǐng)取 ,各班級自行制作一個垃圾回收紙箱?！? 垃圾分類工作方案模板篇 4 我校有 __個班級， __多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。另外，少數(shù)學(xué)生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又 會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎(chǔ)。 二、活動的宣傳 在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。 發(fā)放《垃圾來源及學(xué)生處置方式的問卷調(diào)查》（附后），讓師生反思自己的行為。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責(zé)，各辦由辦公室主任負責(zé)，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結(jié)，每天定人、定時進行垃圾清倒。 班級發(fā)垃圾桶 2個，為可回收，不可回收。 實驗室配有 實驗廢液回收缸。 B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。 D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。 廢舊電池、實驗廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來。 文印室的廢墨盒由 文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。 每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。 師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。以北京為例，日產(chǎn)垃圾 12024噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策 了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。 知道活動的目的。 二、活動過程設(shè)計 連線生活 （ 1）根據(jù)你對垃圾問題的認識，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。你能把下面垃圾公成三類嗎？ 易拉罐、廢報紙、建筑垃圾、鐵罐盒子、果皮果殼 思考現(xiàn)狀 （ 1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？ （ 2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。 （ 2）你對垃圾分類的認識（請?zhí)顚懺跈M線上） 付諸實踐 （ 1）你是如何開展調(diào)查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？ （ 2）你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結(jié)果反映出來的？ （ 3）撰寫調(diào)查報告，向有關(guān)方面遞交報告。 垃圾分類工作方案模板篇 6 一、活動目標(biāo) （一）知識與技能 知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 （二）過程與方法 通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)孩子討論、設(shè)計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)孩子的探究精神。 二、重點難點 重點：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 三、活動準(zhǔn)備 組織準(zhǔn)備： 3人一組，共分 4組。 器材準(zhǔn)備： 寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆。 給兩分鐘時間準(zhǔn)備：請小朋友分成四組，給小組命名，準(zhǔn)備才藝表演。 【評分規(guī)則】 （ 1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記 4分，第二位小組上講臺報組名的記 3分，第三位小組上講臺報組名的記 2 分，第四位小組上講臺報組名的記 1分。 活動主題介紹 簡單介紹垃圾分類的意義： 城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。 （例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。若有特別優(yōu)秀的酌情加 1— 2分。請每個小組派一名代表參加。 【評分規(guī)則】四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮、菜 頭、廢紙 ?? ）不能重復(fù)、不能說錯，有說重復(fù)、說錯的代表要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記 1分，依此類推，最后一個退場的小組記 4分。 要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復(fù)或錯誤，停頓時要倒計時。 探究垃圾分類的方法 （ 1）討論與設(shè)計 生活中原來有這么多東西被當(dāng)作垃圾，隨之而來的 問題就多了?？蓸?、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學(xué)甚至隨手在路邊一丟。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。下面請各個小組討論并設(shè)計一個垃圾分類的方法。 （ 2）分享與交流 請各小組派代表 輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸?，為什么這樣分。 【展示課件】總結(jié)：按照垃圾的性質(zhì)，國內(nèi)外通用的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)是將垃圾分三類： “ 可回收垃圾 ” 又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。 “ 有害垃圾 ” 包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。分類標(biāo)準(zhǔn)為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。 實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。 乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。 丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。 丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（果皮、廢電池等）。 【說明】甲、乙、丙組都能 把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍微高一些。 （ 3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處 請小朋友們談?wù)剬⒗诸愂占幚碛心男┖锰幠?？（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池回收再利用？ 【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言，一次加一分。 設(shè)計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與實施方案 最后請小朋友以某區(qū)域為例設(shè)計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結(jié)束本次活動。以投票的形式評選優(yōu)秀方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。 【評分規(guī)則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設(shè)計方案，四個小組都匯報結(jié)束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票， 評選優(yōu)秀方案。 （三）活動小結(jié) 本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和意義。鍛煉了合作與競爭的能力。 統(tǒng)計各小組的總分，最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎。 搜集有關(guān)垃圾處理、分類的資料 。 開展社會調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查了解學(xué)校或社區(qū)里人們有關(guān)垃圾分類的環(huán)保意識。 六、注意事項 活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。 活動結(jié)束時，注意指導(dǎo)孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當(dāng)中。每學(xué)期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。 、塑料、玻璃、金屬等。 (2)塑料 :主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。 可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。 主要包括廢電池、日光燈管 、水銀溫度計、油漆筒、藥品等。 ) 三、校園垃圾分類的意義 :回收 x噸紙，能生產(chǎn) x噸紙，相當(dāng)于節(jié)約木材 4立方米或少砍伐樹齡為 20年的樹木 17棵，節(jié)省 3立方米的垃圾填埋空間，同時還節(jié)省化工原料 x千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過程中 240噸用水、 300度用電，還能減少 35%的環(huán)境污染。 :樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣。 :師生共同做起，相互監(jiān)督促進 。改進現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動。 四、主要投入與設(shè)施 進一步完善硬件設(shè)施建設(shè)，增設(shè)垃圾分類回收箱，并統(tǒng)一標(biāo)識。進一步落實末端處理措施和進行廣泛宣傳教育，擴大垃圾分類收集的范圍，推廣垃圾分類收集工作。 《垃圾分類倡議書》。 :垃圾