實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作感悟個(gè)人心得體會(huì)7篇-在線瀏覽
2025-06-07 00:01本頁面
【正文】 我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。實(shí)習(xí)的工作是忙碌的，也是充實(shí)的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身面向 陽光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不再陷身在陰影里。 實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作感悟個(gè)人心得體會(huì)（篇 3） 通過面試有幸進(jìn)入中國農(nóng)業(yè)銀行萊陽市支行實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西，豐富并實(shí)踐了大學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也深感自己知識(shí)面的匱乏，鑒定了我積極學(xué)習(xí)的信念。 “ 技術(shù)水平只能讓你達(dá)到一定的層次，而為人出事的態(tài)度及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才是提升你的真正法寶。在實(shí)習(xí)期間，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了行里員 工的一致認(rèn)可。真正的銀行可能是和每個(gè)人的想象不一樣的。老員工們熟練地辦理客戶提出的業(yè)務(wù)，專業(yè)的回答，靈活的指法，快速的辦理，還有良好的心態(tài)都是我 要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。可是，當(dāng)我真正地走進(jìn)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，要把一節(jié)課上好，除了要備好課以外，你還得要先預(yù)測(cè)好學(xué)生這節(jié)課會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，你應(yīng)該怎樣去處理。我們現(xiàn)在的教學(xué)模式是教師引導(dǎo)學(xué)生，要注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。那我們應(yīng)該怎么處理。而且，每次上課，我的指導(dǎo)老師都是在后面坐著聽我的課，這無形中對(duì)我的課堂紀(jì)律管理是有一定幫助的，所以，那段期間上課，我的課堂紀(jì)律基本上都沒有多大的問題。在教學(xué)過程中的課堂紀(jì)律管理方面，可能是因?yàn)樵谒犝n的過程，在幫我管理了課堂的紀(jì)律，我沒有參與進(jìn)去，所以我的指導(dǎo)老師沒有怎么給我提。這兩個(gè)星期，是完全由我自己一個(gè)人的來組織著整個(gè)課堂。如果課堂紀(jì)律沒有把握好，你的這節(jié)課是完全不可能繼續(xù)下去的。可這樣的課堂有意義嗎？一節(jié)課下來，學(xué)生什么都沒有學(xué)到，老師也會(huì)因?yàn)樽约褐v得內(nèi)容完全沒有學(xué)生聽，對(duì)上課感覺越來越疲倦，這樣的惡性循環(huán)，只能導(dǎo)致越來越壞的影響。我給三年 4 班代課時(shí)，就出現(xiàn)了班級(jí)紀(jì)律問題。但是，我的課堂在第二天，就出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向都是欺弱怕強(qiáng)。 課后，我請(qǐng)教了很多老師，根據(jù)老師們給的 建議和自己的反思，總結(jié)了課堂紀(jì)律把控的幾個(gè)方法。 首先第一點(diǎn)，就是要嚴(yán)于始，立于行，樹立自己的威信。這可以從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了。這樣，教師給學(xué)生的信息就是 ： “ 我很注重課堂紀(jì)律，不管什么樣的小動(dòng)作，我都會(huì)管得！ ” 學(xué)生獲得了這樣的信息，自然也會(huì)注意自己的言行。所以，后來回到四年級(jí)上課的時(shí)候，我第一節(jié)課就開始嚴(yán)厲對(duì)待擾亂課堂的學(xué)生，所以在四年級(jí)上課的時(shí)候，我的課堂基本上都沒有多大問題。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫；對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái)。這一點(diǎn)，我在后來回到四年上課的時(shí)候，也是有遇到這樣的學(xué)生，課堂上我越是批評(píng)他，他越是跟我作對(duì)，但是有一次，我一上課就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，而且這一節(jié)課都很頻繁的表揚(yáng)他，只要感覺他有點(diǎn)騷動(dòng)時(shí)，我就開始表揚(yáng)他，這一節(jié)課他基本上都沒有擾亂課堂的紀(jì)律，相反，還很配合我的教學(xué)進(jìn)度。如果課堂上批評(píng)了他，課后我都會(huì)耐心的安撫他，鼓勵(lì)他。 第二點(diǎn)是老師講課的吸引力。如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生都被我們吸引了，哪還有時(shí)間去擾亂課堂紀(jì)律。這樣才有利于學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動(dòng)其興趣，愿意學(xué)習(xí)。講課時(shí)面向?qū)W生，不可只看黑板。其次可以綜合使用各種教學(xué)手段，比如講程序時(shí)使用幻燈片，講綜合知識(shí)時(shí)使用，對(duì)知識(shí)點(diǎn)具體講解時(shí)可在黑板板書，可控制好教授速度，易于學(xué)生接受，各種教學(xué)手段交叉使用，給予了學(xué)生新鮮感，也易于其集中注意力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問等形式的溝通交流，有利于活躍課堂氣氛。教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問題是 “ 一放就亂 ” 。在互動(dòng)的過程中，難免會(huì)人多口雜，而一些愛講 話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。針對(duì)這種情況，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。我每次上課，都會(huì)給他們分小組，在教學(xué)過程中，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比、進(jìn)行加分扣分，下課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組，對(duì)表現(xiàn)不好的小組進(jìn)行批評(píng)，再鼓勵(lì)下節(jié)課要表現(xiàn)好。在學(xué)生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的?？山?jīng)常向班主任反映該班上課的情況，包括好的和不好的。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象及時(shí)反饋，班主任更樂意幫忙。這樣在多重的教育合力作用下，課堂紀(jì)律就會(huì)讓我們?nèi)菀?掌控。學(xué)生看到這個(gè)科任老師和班主任關(guān)系不錯(cuò)，怕老師隨時(shí)會(huì)告狀，上課時(shí)候就不敢搗亂。這也是我第一次現(xiàn)場(chǎng)聆聽特級(jí)教師上課，以前總是聽同事們說特級(jí)教師上課怎么好，怎么好， 今天如愿以償。數(shù)學(xué)課的原汁原味，讓人細(xì)品，韻味無窮。不像賽課，或多或少都有表演的性質(zhì)。雖然賽課有許多學(xué)習(xí)借鑒之處，但能運(yùn)用推廣嗎？平時(shí)，數(shù)學(xué)老師上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，課多，作業(yè)批改也多，哪有時(shí)間對(duì)一節(jié)課反復(fù)研究，根本就沒這個(gè)時(shí)間，連備課都是晚上在家里備。請(qǐng)問這種賽課難道不是表演嗎？能推廣到平常幾乎不能用課件的常規(guī)課嗎？下面我就談一談聽取了朱老師這節(jié)課后的感受。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。我經(jīng)常外出聽課，
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